要識記、過關的内容

1.《草原》

（1）背誦片段

（2）作者：老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人，被授予 “人民藝術家”稱号。主要作品，《駱駝祥子》《四世同堂》《老張的哲學》《二馬》，劇本《龍須溝》《茶館》等

（3）文體：●叙事散文

（4）主題：作者以細膩清新的語言記叙了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光，深情讴歌了蒙漢同胞的民族情誼。

（5）中心句：蒙漢情深何忍别，天涯碧草話斜陽。

（6）特點：按照事情發展順序，以作者的行蹤為主線，文章最後用詩句結束全文。

（7）生字

毯 陳 裳 虹

蹄 腐 稍 微

（8）詞語

綠毯 線條 柔美 驚歎

回味 樂趣 目的地 灑脫

衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎

禮貌 拘束 舉杯 感人

會心 微笑

2.《丁香結》

（1）作者：宗璞，原名馮鐘璞，著名哲學家馮友蘭之女。主要作品《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等

（2）文體：散文

（3）生字

幽（半包圍結構，筆順：先中間的豎，再寫兩個幺，最後是豎折和豎）

案 薄 蕾 怨（上下結構）

雅 拙 綴 糊 襟 恍（左右結構）

（4）生詞

宅院 幽雅 伏案 渾濁

眼簾 參差 單薄 照耀

花蕾 衣襟 恍然 愁怨

順心 平淡 模糊（mó hu）

文思 夢想 迷蒙

（5）特點

①作者采用了虛實結合的手法，實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的志趣和人生态度。②寫丁香結的部分，巧妙融入了聯想。第4自然段中引用詩句，從詩句聯想到自己曾目睹的搖曳在多愁細雨中的丁香，發出感歎。第5自然段中先寫疑惑，再聯想到一次春雨中近距離觀察到的一束丁香花發出感歎。最後，由丁香結這個意象聯想到人生的經曆，和感悟。

3.《古詩詞三首》

（1）背誦詩詞三首（默寫《西江月·夜行黃沙道中》

（2）要掌握的生字

德 鵲 蟬

（2）了解詩人

孟浩然：是唐代著名的山水田園詩人。

蘇轼：字子瞻，号東坡居士。與父親蘇洵，弟弟蘇轍，并稱“三蘇”。

辛棄疾：号稼軒居士，與蘇轼并稱“蘇辛”。

（3）課後習題

■《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達的情感卻不一樣，結合詩句說一說。

●答：兩首古詩都寫了月亮，都借月抒發感情。但抒發的感情不同，《宿建德江》借月亮抒發詩人旅途寂寞、孤獨之情，《西江月•夜行黃沙道中》抒發了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛與興奮之情。

■《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫，說說你“看”到了怎樣的畫面。

●答：詩人先在船中，後在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。

◎黑雲翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時間烏雲滾滾，像潑翻的墨水一樣擴散開來，開始時，并未遮遍青山。

◎白雨跳珠亂入船：黑雲繼續擴展，不多會兒，傾盆大雨就下起來。白色的雨點打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船裡亂滾。

◎卷地風來忽吹散：忽然，一陣卷地大風吹過，把黑雲吹散。

◎望湖樓下水如天：雨過天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明淨。

4*《花之歌》

（1）作者：

紀伯倫，黎巴嫩詩人、作家、畫家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，與印度的泰戈爾齊名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。主要代表作有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。

（2）想象奇特：

全文無一“花”字，卻句句在寫花。作者以第一人稱的自述方式，運用奇特的想象，為花描繪出一個個積極向上的形象。如“大自然的話語”“從蒼穹墜落的星星”“諸元素之女”“親友交往的禮品”“婚禮上的冠冕”“對死者的祭獻”“與晨風小鳥一起迎送光明”“與萬物和諧相處”等。

（3）語言特色：

作者連續使用大量結構整齊的句式，很有特色。如1-4自然段均以“我是……”開頭，第3自然段中“冬将我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去”，第5自然段“清早，我同晨風一道将光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行”。第6自然段“我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那隻碩大無朋的獨眼向我凝視”。這些整齊的句式使本文語言富于節奏感和音韻美，不僅讀起來朗朗上口，而且層次清晰地将作者的想象一一鋪陳開來，畫面豐富而有氣勢。

習作：《變形記》

這是一篇想象作文，以“變形記”為話題，引導學生想象自己是“另一種東西”，從它的視角來寫可能的經曆、生活。感受本單元四篇課文的寫法，感受作者豐富的想象。習作中，練習運用想想，創編故事。

範文示例：

變形記

今天又挨批評了，爸爸說我不認真，做什麼事情都粗心得不行！我很不開心。晚上做了一個夢，夢見我變成了一隻蚯蚓！

我是一隻蚯蚓，一隻有很偉大自豪名字“earthwarm”的蚯蚓。知道為什麼叫這個名字嗎？因為我的家就住在土地裡，我每天的重要工作就是翻翻土壤。

我不用疊被子，不用打掃房間。羨慕我吧。

因為大地很潮濕，所以我時常會爬出來呼吸新鮮的空氣。有一次，我爬出來曬太陽，正好有一個小朋友路過，看見我，他吓得尖叫起來，“啊，啊，啊， 啊...”快速跑開了。那喊聲把我都喊懵了。是該我喊得吧，我還怕你把我踩扁呢。你喊什麼？我又踩不到你。

雖然我全身黑黝黝的，從來不洗臉，不刷牙，但是覺得自己美美哒！

我還很聽話。媽媽說，遇見人要打招呼。所以，有一天的上午，我什麼都沒幹，一直點着我的小腦袋，露着我的小白牙。“早上好，螞蟻！”你知道嗎？那天，螞蟻家族搬家，所以，回家後，我的脖子都快廢了。

我唯一的愛好就是“吃”。有一次我餓極了，就把剛完成的作業吃掉了。結果被老師發現，被罰作業。唉，人家寫作業了，隻不過是被吃了而已嘛！人家也不想的嗎！就是有點太餓了而已嘛！

回家的路上，拱着小石頭，“恩，不開心，又挨批評了。”“咦，這個粉粉的紙是什麼？”“不管了，很好吃的樣子，先吃為快。”三下五除二，我就高高興興地把那張粉粉紙，吃得幹幹淨淨。

一路哼着歌回到家，媽媽也給了我一張一模一樣的粉粉紙，說：“瑤寶寶，這是一百元，你快去交給爸爸，讓他帶你去買玩具。”

什麼？這張粉粉的紙是錢，是一百塊？我吃了一百塊？我吃了可以給我買玩具的一百塊？我傷心到大哭。

媽媽一邊輕輕地給我擦眼淚，一邊說：“瑤寶，該起床上學了。”

幸虧這隻是一場夢，我以後一定認真一些，不再丢失我的一百塊啦！

點評：因受到批評不開心，晚上做夢夢到變成了一隻蚯蚓，一隻“全身黑黝黝的，從來不洗臉，不刷牙，但是覺得自己美美哒！”的蚯蚓，可愛有趣的語言，真是要被這隻蚯蚓萌翻啦。最後一段，小作者夢醒後，意識到做事要認真些，與開頭首尾呼應，突出了文章主題。（指導老師：王雙越）

語文園地

【交流平台】從閱讀的内容想開去

以教材中的兩篇精讀課文，重點體現了讀到相關内容時可以進行聯想。如《草原》，可以聯想自己的生活實際。如《丁香結》，能從課文内容聯想到更多。

【語句段運用】

（1）排比句：結構整齊、節奏和諧、層次分明，值得體會。

（2）分号用法：用于逗号和句号之間，能表示多種關系，最常用的是表示并列。

（3）了解拼音知識：在生活中應用，了解地名、人名的拼寫規則。

①地名：都是大寫字母，有的拼音中間分開，有的連在一起。

②專名：作為詞語單獨寫。通用的名稱，如山、河、湖、路，要單獨寫。

③人名：姓在前，名在後。姓和名分寫。複姓和雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。

【日積月累】

●創作背景：詩人孟浩然隐居鹿門山時受友人邀請去田舍做客，他與好友暢飲叙談，目睹美麗的田園風光，心曠神怡，創作了此詩。

●詩意：老朋友預備了豐盛的飯菜，邀請我到他的農家。翠綠的樹林圍繞着村落，蒼青的山巒在城外橫卧。推開窗戶面對打谷場和菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節時，再來這裡觀賞菊花。