大家好，我是語言學家媽媽劉一馮，這是我入駐頭條的第6天。

01 四個聲調，真頭疼

大部分的娃娃們學習漢語拼音的四個聲調也差不多有一周了，昨天一個媽媽問我，果果媽，這四個聲調怎麼輔導啊？我們家現在第二聲和第三聲總是搞不清楚。我說，别焦慮别焦慮，語言學家的孩子之前也常常第一聲搞不清楚。

每個孩子在學習聲調的時候有不同的偏誤表現，首先，咱們爸爸媽媽們要認識到這是一個正常的表現，在一兩周内出現偏誤都可以接受的，爸爸媽媽們第一不要焦慮，第二不要責罵孩子，怪孩子笨。這就是大數據的好處，大多數孩子都會這樣，不用太心急。咱們要做的就是如何幫助孩子度過這個難關。

02 四個聲調為什麼這麼寫？

幾乎每個父母都知道四個聲調怎麼寫，怎麼讀，這一點也不難，可是會這個并不代表會教這個呀，咱們首先得知道為什麼是這樣？

漢語的四聲其實來源于五度标記法。至于五度标記法的專業知識，有興趣的朋友們可以自行百科，在此不做過多闡釋，幹脆用圖表讓大家一目了然。

五度标記法是用來标記相對音高的一種方法，此處停止5秒鐘，大家先别看下文，看看這個圖，你能和咱們今天要聊的四聲建立起什麼聯系麼？

沒錯，咱們漢語的四個聲調就是從這幅圖中出來的啊。

大家看！

紅色的是不是第一聲？

黃色的是不是第二聲？

藍色的是不是第三聲？

黃色的是不是第四聲？

對啊，這個五度标記法就是對應我們的四個聲調。

第一聲，陰平，調值是55.

第二聲，陽平，調值是35.

第三聲，上聲，調值是214.

第四聲，去聲，調值51.

所以啊，我們不妨把這個圖畫給小朋友看，第一聲最高，發音時保持不變。第二聲慢慢爬坡。第三聲先降後揚，有轉折。第四聲從高到低降下來，幹脆利落。

這樣，我們就把枯燥的抽象的四聲知識，變成了具體可感的圖象知識。小朋友們看了呀，一目了然呢。

爸爸媽媽不要擔心孩子們會不懂這個五度标記法，我們做過無數次的實驗，絕大部分的孩子都能一下子理解呢。

不信，你看，你也沒有語言學背景的專業知識，你看了我的描述，是不是一下子也明白了？

孩子們比我們想象的要聰明多了！！！

03 四聲怎麼玩？

當我們花一兩分鐘給孩子解釋了四聲的符号為什麼是這麼個寫法，我們就可以用四聲來玩遊戲啦。

上周，果果也對聲調犯迷糊的時候，我們是這麼玩的：

果果拿着小恐龍，在平地上跑是第一聲，滴滴滴，按喇叭。（滴滴滴，強化第一聲）

看到一個坡，小恐龍說，á，有個山坡呢!（á，強化第二聲）

爬到山頂，有個坑（坑還沒做出來，玩的時候想象了一下），崴了一下腳（“崴”字，強化感知第三聲）。再從坑裡爬起來。

最後，從高處掉下來。à à à好害怕。（“掉”，字強化第四聲）

小朋友一下子就特别有興趣，自己在那裡，ā á ǎ à玩了半天。

第二天一回來就拉着我要玩聲調遊戲。

大家可以用小汽車、小玩偶、小公主來代替小恐龍。

更可以自己設計自己和孩子都感興趣的遊戲來按四個聲調。

如果你們有有趣的點子，請在下面和我分享哦~

加油！爸爸媽媽們，讓我們快樂地學起來！

我是關注兒童母語能力發展、雙語能力構建、親子和諧溝通的語言學家媽媽劉一馮。

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