對于語言表達，我們同學們應該懂得如何分析效果，體會語言之美。除了可以解決閱讀中的這類題目之外，對我們的寫作也不無益處。

請同學們關注以下的分析，懂得相同的意思用不同的語言表達出來，效果是截然不同的。我們在寫作當中也應該注意這一點。

1.修辭手法

運用修辭用法來增加表達效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭手法有比喻、拟人、排比、反複、設問、對偶、通感等。先要找準修辭手法，然後再結合句子内容分析修辭手法的具體表達效果。

例1：

原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！

改句：他們起來再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現轟鳴、煙塵蒸騰的景象！

答案：

①原文以“他們”為陳述對象，突出舞蹈的男女，幾個“他們”連用構成排比，與舞蹈節奏相應，氣勢逐步升騰。（修辭）

②原文用三個“不停地”強化前面的動作，突出了舞蹈的氣勢。（副詞）

③原文用“直攪得”連接前面的動作與後面的情形，富有表現力。（動詞）（4分。每點2分，答出兩點即可）

例2：

原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳。

改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。

答案：

①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。

②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。

③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強烈的美的感受。

④“日子都流淌”，化抽象為具體，表述更為生動形象。

2.詞語分析

改句多會删去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的内涵以及其所起到的表達效果。詞語有動詞、形容詞、關聯詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。

例1：

原句：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隐現，彌漫着蕭散淡泊的詩意。

改句：村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫着蕭散淡泊的詩意。

答案：

①原文使用了三個短句，節奏明快、有力，并和前文句式保持一緻。改成長句後，就沒有這個效果了。

②原文使用“參差隐現”很好地表現出樵夫釣客的身影狀态和那種當地特有的朦胧感覺，且這裡的“參差隐現”是與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的，删掉“參差隐現”後就缺失了這層詩意。

例2：

原句：它的根紮在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。

改句：它把根紮在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。

答案：

①“枝”“葉”兩個短句句式工整，節奏分明，讀起來朗朗上口；（句式1）

②三個分句，一長兩短，錯落有緻，句式靈活；（句式2）

③連用兩個“那樣”，突出沙棗的勃勃生機，富有抒情意味。（副詞）

例3：

原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。

改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降。

答案：

①原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。

②原文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿态，與空間的宏大有關。

③原文運用比喻，将雨點比喻成傘兵，生動形像。

例4：

原句：時光帶走了一切，隻有當草木模糊成了影像，我們才可能發現它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。

改句：當草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發現。

答案：

原文有“隻有……才”構成條件關系，強化了“當草木模糊成了影像”這個條件下産生的結果，去掉關聯詞語，就成為一般的叙述句，缺少了原句的嚴密準确性。

3.長短句與整散句

倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子内容分開來說，形成一個個小分句子，也是化長為短。短句的效果：①強調作用，突出感情表達；②句式活潑靈動，簡潔明快，節奏感較強，與原文語體風格一緻；③句式整齊，節奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結合，句式活潑，錯落有緻，具有節奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現力強。

句子中有些成分結構相同或相似，長短大體相同的一組句子叫整句，結構不整齊，長短不一，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句的效果：形式整齊，音韻和諧，節奏協調，氣勢貫通，加強語勢、強調語義，表達豐富的感情。散句的效果：富于變化，錯落有緻，形式靈活，使用性廣。

例1：

原句：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隐現，彌漫着蕭散淡泊的詩意。

改句：村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫着蕭散淡泊的詩意。

答案：

①原文使用了三個短句，節奏明快、有力，并和前文句式保持一緻。改成長句後，就沒有這個效果了。

②原文使用“參差隐現”很好地表現出樵夫釣客的身影狀态和那種當地特有的朦胧感覺，且這裡的“參差隐現”是與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的，删掉“參差隐現”後就缺失了這層詩意。

例2：

原句：成片的稻葉吹着松軟風，護着青穗黃，帶着整片田野，這邊搖過來，那邊晃過去。

改句：成片的稻葉青穗黃，軟的風吹着稻葉，使整片田野搖來晃去。

答案：

①原句運用排比、拟人手法，突出夜晚水稻田的動人情緻，富有動感；（修辭）

②原句運用兩組整句，句式整齊，節奏明顯，抒情意味濃。（句式）

例3：

原句：城裡人走出家門，或三三兩兩，或成群結隊，漫步山間，徜徉林中，看輕風曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉。

改句：大家一個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們任輕風撫摸，看着眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了。

答案：

①句式上：原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣勢；

②音韻上：原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；

③意境上：用語形象，極富畫面感，表現力強。

例4：

原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。

改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。

答案：

原句為短句，簡潔明快，節奏感較強。改寫後的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

4.倒裝句

原句與改句相比，句子内容沒有多大變化，但是在句子内部結構上會有變化，多為倒裝句，起強調突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：

（1）将定語、狀語等修改成分獨立出來，單獨形成一個個小分句。

（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什麼更合适語境。

例1：

原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強身。

改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病強身。

答案：

①原文将“奇香”的修飾語獨立開來，能起到強調作用，有助于突出“奇香”之“奇”；②“能提神醒腦、祛病強身”的是艾草的“香氣”而非“植株”，原文的表達更加準确。（每點2分）

例2：

原句：它（挂鐘）就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古闆。

改句：它就是一個看不見形影的嚴厲而又古闆的家長。

答案：

原句将“嚴厲而又古闆”獨立出來，單獨成句，起到了強調作用，突出了挂鐘的鐵面無私。

例3：

原句：尤其使你感覺到屋内的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風。

改句：屋外窗外面的西北風，尤其使你感覺到屋内的溫軟堪戀。

答案：

從句式看，原句使用倒裝，強調了冬天屋裡的溫暖讓作者無比眷戀。

5.特殊句式

這裡所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感歎句或排比句，改變平淡的表達，增強表達效果。反問句語氣較為強烈，表意較為肯定；感歎句表達感情更為強烈；排比句有氣勢，有力度，表達感情也比較強烈充分。

例1：

原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定！

改句：一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們。

答案：

①原文運用倒裝，更能突出強調我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。

②原文“一定”單獨成句，且使用感歎句式，表達感情強烈，強化了作者對民間藝人和剪紙藝術的喜愛贊歎之情。

例2：

原句：你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地懂得秦腔為什麼形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎？

改句：人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什麼形成和存在而占卻時間、空間的位置。

答案：

①原文使用反問語氣，能夠增強語言氣勢和文章感染力，表明結論确定無疑。

②原文運用第二人稱，既與上文中的“你”相呼應，又能夠拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和親切感。

6.結構安排

可以把原句放到整個文段中，從前文、後文的銜接緊密度（承前啟後）來審查，原句内容表達更恰當，更合語境；可以根據句子的位置，斷定其内容表達更合文段結構安排。還可以從句子的内部結構順序的邏輯性角度思考。

例1：

原句：牆上的挂鐘，曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管着時間，我們的作息似乎都受着它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝着去睡覺。它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古闆。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜裡，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。

改句：它就是一個看不見形影的嚴厲而又古闆的家長。

答案：

原句結尾“嚴厲而又古闆”與下文的轉折“充滿溫情”銜接照應得更緊密。

例2：

原句：往小碟子裡倒了醋和辣椒油，然後在酸和辣的合奏裡，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

答案：

①強調的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調全部吃完；原句的重點落在又心滿，意足”上，強調吃過肉餅之後的滿足感，更符合原文的邏輯。

②适用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最後，語氣舒緩，适合做段落的結尾。

③語體風格不同：改句表達比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。

例3：

原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，隻留下如幹絮般散漫的冷一團一團地塞在胸肺間。

改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。

答案：

①原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應，陳述主體一緻，與下句“留下”搭配。

②原句用主動語态，更能突出強調“冰涼”的影響力。

7.語體（語言風格）

改句多平淡，原句的語體風格與原文相一緻，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結合、句式靈活多變、語氣節奏等方面思考，與上下文體和諧一緻。

例1：

原句：屋檐水從瓦背上淌下來，嘩啦啦，嘩啦啦。

改句：屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來。

答案：

①強調的重點不同：改句的重點落在“淌下來”上，強調雨下得大；原句的重點落在“嘩啦啦”上，強調雨聲，更符合原文的邏輯。（内容）

②語體風格不同：改句平鋪直叙；原句連用兩個“嘩啦啦”描摹雨聲，口語化，通俗活潑，生動形象。（語言風格）

③情感不同：改句感情平淡，原句感情飽滿，凸顯了“我”對鄉村生活的喜愛之情。（情感）

例2：

原句：生命的幸福原來不在于人的環境、人的地位、人所能享受的物質，而在于人的心靈如何與生活對應。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命裡，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱：這是人間世界真實的相貌。

改句：在生命和生活裡，人人都有笑與淚、幸福與煩憂。

答案：

語氣節奏不同：改句語氣平淡，節奏感不強；原句節奏鮮明，音調和諧，與文段風格一緻。

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