分析課文前，先閱讀課文↓↓↓

《大小多少》原文　　一個大，一個小，　　一頭黃牛一隻貓。　　一邊多，一邊少，　　一群鴨子一隻鳥。　　一個大，一個小，　　一個蘋果一顆棗。　　一邊多，一邊少，　　一堆杏子一個桃。

第一課時

教學目标

知識與能力目标：1、認識12個生字，會寫5個字（小、少、牛、果、鳥）。2、認識筆畫：點、豎折折鈎。3、認識三個偏旁：反犬旁“犭”、鳥字旁“鳥”、木字旁“木”。4、正确、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法目标：

多方式朗讀（指名讀、領讀、齊讀、開火車讀、分組讀、男生讀、女生讀），合作探究，知道多和少，大和小是意思，和相反的詞。了解量詞群，顆，堆的意思，學習正确使用量詞。

情感态度與價值觀目标：

體會量詞的好處，明白大小，多少的用法，感受生活的美好。教學重點：認字和寫字。教學難點：分辨漢字，認識偏旁。教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 遊戲法 問答法教學媒體：多媒體PPT，課件教學時間：二課時

第一課時教學過程一、導入談話同學們，我們的農村裡，有農家小院，在農家小院裡，有很多美好的景象，讓我們一起去看看吧。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書寫課題：大小多少。美麗的農家小院，到處是美好的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。三、學習生字(一)初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲地讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。(二)學習生字1、哪一位同學可以試着看拼音讀一下本課的生字。duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo多 少 黃 牛 隻 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃xiǎo niǎo小 鳥分析生字：一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節，什麼偏旁部首，什麼結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學習生字“貓”：音節：二拼音節，偏旁：反犬旁，結構：左右結構，請同學組詞，最少說三個詞。

一、觀察字形

教師引導學生觀察多媒體課件，引導學生觀察圖片上的是什麼字？

2.“鳥”。教師指導“鳥”字讀音。3.教師引導觀察這個生字的字形。4.引導學生分小組識記字形。

教師在田字格中範寫“鳥”，指導學習新筆畫。

(5)教師指導“鳥頭”短，“鳥”“眼”不能掉。2.指導書寫“鳥”。（1）範寫（2）領寫“鳥”的筆順。（3）在田字格中範寫“鳥”。（4）教師巡視，展示優秀示例。二、認真書寫，掌握筆順。

1.指導書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區别在哪裡？（2）引導學生說說自己的發現。（3）同學指導書寫漢字“果”。

1.學習書寫“小”和“少”。（1）自由觀察兩個漢字。（2）學生說說自己的發現。（3）通過觀察，學生明确寫“少”時，第一筆應在豎中線起筆，不能帶鈎。（4）跟筆書空，在田字格中試寫。（5）在田字格中再寫3遍。教師分别放“蘋果、棗、杏子、桃子”的圖片。

三、鞏固練習，擴展知識。1.學生認真觀看多媒體課件，說說圖片上的水果是什麼?2.學生跟讀詞語。3.學生觀察字形，加強記憶。4.小組合作交流。5.玩遊戲認讀生字。6.學生看圖片，暢所欲言。7.同桌間小聲認讀，再彙報讀。8.學生用“果”、“鳥”口頭組詞，說一句話。9.學生開火車讀生字。6.我會填。例：大——小上——（ ）多——（ ）7.我會讀。上下 裡外大小 多少前後 左右

1.教師出示習題與習題要求并說明習題要求。2.組織學生彙報答案。1.認真聽教師閱讀習題要求，明确要求，獨立完成習題。2.彙報答案。作業布置：“少”有（ ）筆，第一筆是（ ），筆順是 。“鳥”的第四筆是（ ），筆順是：

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