在中學生的眼裡，語文可能不是最難的學科，相比數學、物理等非常“燒腦”的學科，它的受重視程度往往沒那麼高。

但是語文基礎的好壞，卻能間接地影響很多科目的學習效率。倘若理解能力不足，學習别的東西自然也受到阻力。所以在小學階段，語文可是“重頭戲”。

想要提升理解力和語言表達能力，閱讀和寫作是非常重要的環節。不過現在的小學生真是很大膽，把“童言無忌”生動地展現在作文裡，弄得語文老師又氣又笑。

很多人說，經常跟孩子相處，自己的心态也會跟着年輕。但不知道小學老師聽完這樣的話，會是什麼感想。當小學生調皮起來，“氣人”也是真的。

比如老師讓學生暢享未來，在作文裡寫出自己的理想或者對生活的憧憬。有位同學真敢說實話，前半部分寫自己事業有成、幸福美滿，帶着妻兒旅遊，倒還挺正常。

結果最後話鋒一轉：“無家可歸的老太太，居然正是我的語文老師”。不知道是不是這位老師留的作業太多，以至于這名男生有了這樣的期待。不過，得0分可一點不委屈。

也許成年人跟小學生之間，自帶一種“代溝”，有時他們之間習以為常的語言，老師和家長卻看得“一頭霧水”。

有位小學生的作文裡也提到了乞丐，不過老師困惑的是另一種原因。他在作文中描寫了自己向家長要一元錢給乞丐，并遇到同學的經曆。

這可能是他記錄的真實生活片段。但是寫到最後，卻出現好幾行令人費解的句子。先是“漏漏漏”，再是“貓裡”，這讓博學的語文老師也一臉懵。

“磚頭裡動的是蛆”，這又跟上文寫的内容有什麼聯系呢？于是老師把男生叫到辦公室，他讀着自己的作文，卻唱起來。

老師這才恍然大悟，這不是網上很火的那首歌嗎？其實它本來是英語，但是在一位大叔口中，成了很地道的“中式英語”，大家就争相模仿其他的發音，還用漢字諧音來标記。

老師聽到這樣的解釋，有點哭笑不得。小學生認為自己隻是如實地描寫了當時的場景，他确實唱了歌。但老師覺得作文裡寫網絡流行詞，還是不恰當的。

好在當代教師的教育思維都比較開放和包容，老師會進一步引導，而不會做過度的批判。不過，這首被比喻為“漏漏”之歌的中式英文歌，其實有着很好的教育意義。

很多學生隻是覺得有趣和朗朗上口，不知道它的背後，凝集着“劉老師”的辛酸經曆。那位把“栓Q”挂在嘴邊的大叔，其實上學時期學習成績非常出色。

隻是他生在一個經濟條件很差的家庭，家裡又有好幾個學生，母親表示根本供不起這麼多人同時上學。所以他隻讀完了初中。

中考的時候，他明明已經考上了高中，無奈家裡交不起學費，他隻好看着别的同學去鎮上讀書，自己回家放牛。

但是他從小就特别喜歡學習英語，即便不上學也沒有荒廢，而是跟同學借來高中的課本，進行自學。沒有老師指導，沒有專業的學習設備和資源。

這種情況下，他的發音不夠标準也是很正常的。重要的是，他這種默默為夢想努力，最後真的用外語技能立足的經曆，很适合激勵學生們。

聽完“劉老師”的經曆，很多同學在哼起來這個旋律時，或許能感受到更多教育意義。不過，家長們也需要做更好的引導。

（網絡詞彙在學生中的熱度）

日常的口語和網絡詞語，不能随意用在考試和作業裡。語文考試要求使用書面語，即使是自由發揮的作文題目中，也要明确這個标準。

平時寫作業、寫日子，可能老師不會那麼嚴格。但是在考試中，使用這類容易引起歧義的語言，肯定是要扣分的。

每個老師的性格不同，有的閱卷老師可能會認為這種作答方式顯得很不認真，扣分會更多。家長們發現作文裡出現這種情況，需要及時告知。

【話題】你認為這樣的語言出現在作文裡合适嗎？

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