關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

開學了，一個新的學期，我們還是要面對語文學習中的各種問題。不管是一年級的新生，即将面對“三年級現象”的學生，還是開始準備小升初的學生，語文學習，始終是家長最關心也是問題頗多的學科。如何把握語文學習？雙減之後的家長輔導應該關注什麼重點？延長放學時間，我們家長如何配合好5 2的托管規劃？家長在孩子的語文學習積累中，該怎麼輔導？這些問題，都是家長最關心也是常常找不到方向的。

減少了課業的負擔和補習的時間，家長不必整日奔波在接送孩子上下學和銜接補習班的路途中，家長和孩子都有了更多的空餘時間來思考：新的學期，語文該怎麼學呢？部編版語文教材，在這個新學期有了一些變化，不管課文增加了篇幅還是調換了位置，語文學習的大方向是沒有改變的。老師的教學目标還是一緻的，隻是家長的輔導策略需要調整，如何在減少了補課時間的前提下，家長承擔輔導的重任？作業都在學校寫完了，晚上的學習時間，家長輔導什麼？是繼續布置家長作業還是陪伴孩子閱讀？哪一種方式可以提高語文學習能力？

家長要明确一點：語文學習的重點，不管哪個階段和年級，第一學段就是識字，其次是句子和閱讀，最後是寫作。在整個學期的學習過程中，我們老師也是按照這個重點的順序來上課，那麼家長則需要關注的是，語文學習的一個重要節點，不能錯過的三年級上學期第三單元的輔導，如果你沒抓到重點，孩子就可能進入了“三年級現象”階段了。家長具體該如何輔導？輔導什麼内容呢？小島老師分享3點三年級上冊第三單元的學習目标和教學重點，希望能給家長朋友們一些參考。

1、鞏固基礎，積累句子

進入三年級的語文學習，在課文形式和學習目标上都有了一定的難度提升。經過一二年級的基礎教育階段，我們逐漸過渡到對句子的積累學習。部編版上冊三年級語文課本中的第一單元和第二單元，還是以夯實基礎為主，這裡還是對生字詞的一學習，識字和寫字是語文老師的教學重點，從第三單元開始，這個重要的節點轉向為閱讀和表達理解。也就是我們三年級的學生，從第三單元開始正式對文章和句子展開積累學習，并進入閱讀理解的階段。在這三單元中，有2篇精讀課文和2篇泛讀課文，全都是現代文的閱讀單元，我們的學習重點依然是鞏固基礎和積累句子。

家長在課後的輔導，應該還是以句子為主，幫助孩子鞏固對課文的理解，精讀課文中的重點句子需要仿寫。同時要對閱讀理解，情感代入進行引導，我們家長對前兩個單元的習作練習，可能有了一個新的認識，寫作文即将成為三年級家長的輔導重點。但是當我們發現，孩子對寫作文難的表現非常典型時，比如不會寫、寫不出來的時候，就要關注這是句子積累的問題，課文學習沒有理解，用不好詞語的時候怎麼辦？我們家長就需要引導孩子回歸對句子的練習，句型、修辭、結構、語法，反複把課文中的句子進行分析和講解，加強基礎句子的練習，尤其是對新鮮的詞語和句子的理解積累練習。

2、閱讀和表達能力的結合練習

三年級上冊第三單元的第一篇課文是童話《賣火柴的小女孩》，說明閱讀訓練的目标從詞語進階到了閱讀理解能力訓練和表達能力練習的階段，學習課文再也不是老師讀，學生跟讀，學生背誦，而是要有一定的理解和感觸。通過對語言的分析，理解故事的發展，文章的結構，人物的特點塑造，寫作的手法，并且要學會模仿，自己照着寫。這一下對隻有看圖寫話練習的低年級小同學來說，是有一定難度的。有經驗的語文老師，不會讓學生馬上去做童話故事的創作，而是先從想象力進行啟發，通過表達能力的練習，再過渡到寫作。在這個過程中，如何激發學生的想象力非常重要。家長需要根據孩子的學習能力和閱讀習慣，去引導孩子多閱讀童話故事。

在這個過程中，有1個重要的節點，不是寫，也不是感悟，是閱讀的興趣。也就是完成課文學習，在閱讀理解的練習中，我們首先要明确的是興趣引導閱讀。家長急切地要求，孩子在閱讀一篇童話故事後，要有感悟和哲理性的體會，其實很多孩子在閱讀童話的時候，他們的閱讀重點，并不是共情和感悟，而是有趣的故事情節。所以，家長在這個單元的輔導上，要有一個清晰的認知：通過閱讀引導，讓孩子對閱讀童話有興趣，有想象，願意複述和溝通，和家長分享有趣的故事情節，也就是閱讀和表達能力的結合練習，在這個基礎上，我們再進行寫作練習。

3、寫作的輔導重點

三年級第三單元的寫作訓練目标就是寫童話，在習作練習頁中，有明确寫作要求，家長可以輔導孩子仔細讀一讀，理解什麼是看到詞語浮現畫面，怎樣激發孩子的想象力事寫作輔導的重點。編童話是具備完整記叙特點的作文練習，這一寫就是小學加上中學總共7年的寫作練習，也會成為小升初或者中考最後的作文考點，所以在這個單元的重要節點上，寫作一定是不能忽略的語文學習重點。家長能做的除了幫孩子激發想象力，幫助他們編故事，還應該打消孩子對寫作文的恐懼，讓孩子覺得寫童話故事很有趣，一寫就停不下來，非常願意用文字傾訴和表達，這是寫作輔導的原則。

開學後的語文輔導，家長一定要把握每個單元的學習目标，搞清楚什麼是閱讀訓練目标和寫作訓練目标，了解單元課文選編的主題，從這個方向，幫助孩子積累相關的閱讀素材，把握重要節點，實現在三年級過渡階段的輔導轉型。家長也要多了解孩子的學習問題，理解他們在過渡期的不适應，幫助孩子度過難關，那麼語文學習就會順利很多，家長輔導也會輕松一些。關于語文學習，家長朋友們在輔導的過程中，如果遇到什麼難題，都可以留言或評論。

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