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今天，馬老師想和大家聊聊考試中常出現的一種題型，也是讓同學們“顆粒無收”的題型——“賞析”題。

同學們遇到這種題，總是不知道怎麼回答，無從下手。今天起我們一定要開始重視起來這類題型，因為這類題型出現頻率非常非常高，分值占比也高，我們一定要把它拿下！

那我們就來看看“賞析題”到底有沒有實用的解題技巧呢？答案是肯定的！

一、“什麼”是賞析

什麼是賞析呢？

所謂“賞析”，其實是鑒賞與分析的意思。

有一天啊，你媽媽穿了一條漂亮的裙子，你想誇誇她，那是不是得賞析賞析這條裙子呀，你說，媽媽呀，你穿這條裙子真漂亮啊！

你媽媽高興地問，哦？ 哪裡漂亮了？

你卻支支吾吾，嗯嗯...反正就是漂亮嘛！

你媽媽瞬間臉上一片烏雲，甩臉走了。心想，這小屁孩誇人都不會誇！

那怎麼賞析這條裙子你媽媽才會笑臉如花呢？

如果你這樣說，媽媽，你這個裙子的底色襯得你的膚色非常的白；裙子上的碎花呢，又顯得你很年輕，這條裙子簡直就是為你量身定制，穿出來的效果顯得你年輕有活力！我喜歡這樣的你！

你媽媽肯定聽得心花怒放啊！看到了嗎？賞析賞析，你一定要說到點子上，你要掰開揉碎地說說你賞析的對象好在哪裡，為什麼好？

二、賞析“什麼”

那，我們考試中的“賞析題”，賞析的對象是什麼呢？可不是裙子了哦，那肯定是賞析文章啊！

那針對文章的賞析題又可以細分為賞析“文章内容”和“文章語言”。

1、賞析文章内容

文章内容一般就是作者的寫作的對象。可以分成對人物，事件，景物以及物體的賞析

• 人物賞析

人物賞析一般是賞析人物形象，這也是八大題型中的人物形象題，具體答題步驟，我都會在直播裡帶着大家一起實操，同一個題型重複練，直到你熟練為止。

• 事件賞析

事件賞析，一般考察形式是會從記叙人稱、記叙順序、記叙線索角度來問你，你需要對這些概念爛熟于心，不模糊不混淆。

• 景物賞析

景物賞析，一般會讓你賞析文章中的環境描寫，這也是八大題型中的環境描寫題，答題都有清晰的解題思路。

• 物體賞析

這種題型考察得比較少，即賞析文中描寫到的某個物體。會問你“文章中重點描寫了(第×段描寫了)××事物，你認為有什麼好處？分析物體題中需要注意這一物體上所寄托的情感或者這個物體上所承載的某種精神。

2、賞析文章語言

• 字詞賞析

問某字/詞為什麼好。這種題型比較簡單，屬于八大題型中的詞語賞析題。

• 賞析句子

賞析句子可分為“非修辭句”和“修辭句”兩類。可分為修辭手法題和人物描寫題。

• 賞析段落

賞析的段落一般較短，且在文章結構中處于較重要的位置。如首段、過渡段、尾段。屬于八大題型中的句段作用題。問你開頭/第二段有什麼作用？

• 賞析全篇

這類題考查方式分兩種：第一，賞析全篇語言風格。常見的風格有幽默、雄渾、華麗等。初中基本不考，高中才有所涉及。

第二，賞析文章的表現手法或人物描寫。屬于八大題型中的寫作手法題和人物描寫題。

三、“如何”賞析

其實每一種賞析題都有細緻的解題思路，但這裡馬老師教的是一種思維，就是賞析題的通用思路：

第一：好在哪裡：你要點出它用了啥手法或語言特色，是描寫手法、修辭手法、表現手法、結構手法？語言特色風趣幽默、華麗...

第二：如何應用：讓你賞析一個比喻修辭句，你就得指出句子中作者把什麼比做什麼；你賞析人物描寫，你就得指出作者用了哪些描寫手法？外貌、語言、動作、心理、神态。。。

第三：哇塞效果：讓你賞析肯定是賞析好處、妙處，看到好的東西時我們肯定會“哇塞”，那這樣“哇塞”的效果是什麼呢？是生動形象、還是突出人物性格。。。

第四：為啥這樣用：作者所用的所有寫作手法和寫作對象，都是為主旨服務的，那作者這樣寫，是為了表達啥情感呢。【有就寫，沒有就不寫。】

舉個例子：

初中賞析句子中常見的修辭句的答題思路：

1、比喻：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。”

①這個句子使用了比喻修辭手法，【點出手法】

②用“踴躍的鐵的獸脊”來比喻“淡黑的起伏的連山”，【如何應用】

③生動形象地寫出了看社戲途中的奇特感受。【有啥效果】

這就是賞析題的整體框架，學語文真的不用死記硬背，一定要搭建起框架，再去填充細節。

總結：

想要閱讀理解不丢分，非常關鍵的一點就是熟練度！

閱讀理解看似每次考題都不一樣，但這些變化的考題背後是始終不變的考點和題型，我的每一位學生，當他跟着我能夠将8大題型21種小題型全部熟練掌握後，分數都不會差！

而做到這一點也就是做兩三百道專題練習而已，孩子隻需要反複集中練習吃透同一類又一類的題型，直到他能把每一類題型的解題方法爛熟于心，考試中再遇到這類型的閱讀理解題，就會發現它隻是換了文字而已，其餘的都非常熟悉。

我要求我的學生，每做一道閱讀理解的題，都必須問自己，這道題以前做過沒有？直到他遇到的題都是做過的題，成績自然不會差！

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