1月11日下午，黃岡市明珠學校操場上，二年級的學生正在進行遊園考試。深淺兩色交織的草坪上，孩子們有序地排成一隊，等待着不同關卡的闖關。這是該校低年級段學生的期末考試，考試内容多樣化，趣味性強。

“雙減”之下，各學校迎來了學生的減負，更加注重培養學生的各項能力，實現學生的全面發展。針對低學段期末考試無紙化的要求，各校因地制宜開展豐富多彩的考試模式，讓小朋友們樂在其中。

在玩中考——闖關遊戲一環接一環

1月10日，市實驗小學一年級的學生們迎來了他們别樣的“期末考試”——趣味闖關活動。

拼音王國、課文樂園、探秘圖形屋、小小智慧樹。每一道關卡都凝聚着老師的心血，均以小朋友們喜聞樂見的方式來呈現，有包含拼音、音節詞語的大紅燈籠、大口袋的小動物；有蘊含課文、古詩的蘋果樹、花朵；還有設置看圖數數、一圖四式、辨認位置、認識圖形、時間等造型可愛的小動物，裝飾一新挂滿福袋的智慧樹等。

每順利闖完一道關卡，老師會在闖關卡片上根據小朋友的闖關情況分别蓋上“加油”“你最棒”“你真棒”的紅戳，蓋滿4個紅戳則表示闖關完成、考試結束。

“你看，我有4個‘你最棒’。”小朋友們高高舉起的闖關卡片，昭示着他們愉悅的心情。

放飛童心，寓“考”于樂。

1月6日上午，市實驗二小舉行二年級期末遊園活動，老師們用彩筆缤紛的色彩，繪出一幅幅童趣的闖關黑闆報，“火眼金睛”“活學活用”“明察秋毫”“口訣我會背”“井井有條”“小小神算手”“聲情并茂”“時間知多少”“妙語連珠”“小小演說家”，歡迎着孩子們的到來。

“一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿；兩隻青蛙兩張嘴，四隻眼睛八條腿……”闖關現場，小家夥們邊說邊點頭，搖頭晃腦的，可愛極了。闖關通過的小朋友跳着說：“太好玩了，真有意思！”

同樣的場景在别的學校也上演着。1月12日上午，武穴市第二實驗小學一、二年級學生迎來了“雙減”後的第一個期末“考試”，1400餘名孩子在遊戲情境中收獲綜合評價。

在考中學——全面培養學生各項能力

“小朋友們，請保持隊形，将闖關卡交給小組長，并在各自小組長的帶領下有序闖關。”明珠學校操場上，志願者和老師們囑咐着。

紅色、深藍、淺藍、天藍4色帽子代表着4個不同的班級，便于老師對學生管理。

明珠學校老師胡巧葉介紹，“一、二年級是不進行紙筆測試的，通過遊園活動來進行期末考試，這是我們學校開展遊園活動的第三年。今年共設置了10個關卡，每一道關卡都是為了鍛煉學生的各項能力。比如‘校徽我懂您’是為了讓學生了解學校的文化、熱愛校園，‘音樂新天地’是讓學生熟練使用樂器打節拍，‘童趣刮刮樂是讓小朋友自己來進行創作或者參照海報來畫畫，‘自理我最強’是通過打紅領巾或者系鞋帶等來培養小朋友的自理能力，‘最炫投籃秀’是鍛煉學生的體育能力，‘水上鋼琴曲’是培養學生的樂感等等。”

《詩》雲：“於戲，前王不忘！”君子賢其賢而親其親，小人樂其樂而利其利，此以沒世不忘也。

在“經典永流傳”關卡，學生們發揮協作精神，将各自手中抽到的零散詩句慢慢拼湊成完整的詩文。陣陣歡呼聲傳來，闖關成功。

除遊園考試外，黃岡思源實驗學校因校制宜設置考試模式，主要通過等級測評對低年級學生的語文和數學進行檢測。考試結束後，學校會給每一位學生贈送一本《成長足迹》，對學生的德智體美勞進行全方位評價，其中包括學生一個學期以來的成長記錄，比如參加的活動、獲得的榮譽、活動感悟、班主任寄語、家長寄語、我的奮鬥目标及階段總結、我所喜愛的老師等。

在學中樂——“很有趣、很開心”

樂中測，測中學，學中樂。這是黃州區實驗小學的期末考目的。

1月6日，區實小舉行一二年級“陽光寶貝快樂遊”無紙化綜合素質測評活動，以認讀小高手、小小演說家、快樂小百靈、操作小能手、思維小達人、運動小健将6個闆塊拉開“考試”大幕。學生作為活動的“主體參與者”“記錄者”和自我成長的“反思者”，通過參與活動來獲得成長。

區實小二（7）班的豐清宇在測評結束後對老師說：“今天我很開心，對自己也很滿意。一共30顆星，我得了29顆星，‘認讀小高手’這一關我隻得了4顆星，說明我可以更好。”

一（8）班的一位同學在“運動小健将環節”隻得到了4顆星，同班同學七嘴八舌地為他打氣鼓勁：“寒假你可以多跳跳繩，下次你一定可以得到5顆星！”

市實驗二小遊園考現場，家長志願者表達了自己的心聲：“在現場維持秩序真的感受到了學校對孩子的用心，這樣的活動孩子玩得開心，學得開心，我們家長也放心。”

“今天的遊園特别好玩，我最喜歡的是‘童趣刮刮樂’這道關卡，因為快過新年了，我們可以通過畫煙花來表示慶祝，來迎接新年。”明珠學校二年級學生易子骁雖然腼腆，但仍是開心地表達着自己的心情。

趣、樂、活。這是低年級學生考試模式呈現的特點。

開心、高興、有趣。這是孩子們對考試的直觀感受。

一場期末考，一個“雙減”之下的新變化，減負與提質齊頭并進。

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