随着國務院發布《新一代人工智能發展規劃》要求在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育，“機器人教育”逐漸進入大衆視線，很多家長私信問饒媽，機器人教育方式是怎麼樣的？能給孩子帶來什麼？下面饒媽為大家一一解答疑惑。

很多家長對機器人教育都産生錯誤的理解，以為是通過機器人對孩子進行教學，機器人教育是指通過組裝、搭建、運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力，機器人的發明、研究及應用實踐是以科學研究和社會生産為需求的，進入到教育是其領域的擴大與發展，但是，由于它所涉及知識的廣泛性和涉及技術的綜合性，這都使的機器人對教育而言具有更多的價值。

機器人作為增強學生的動手能力，促進學生思維發展，創新能力訓練的有效工具，在教育界逐漸得到認同，機器人教育進入中小學的主要表現在于競賽，通過競賽體現機器人對學生的設計能力、創新能力進行拉動，以模範的力量推動它全面地進入課程設置，機器人教育的方式大體區分以為下四種：

（1）把智能機器人技術學習放入綜合實踐活動課中普及，在大中型的城市中非常的普遍，開設情況相對與經濟欠發達地區較成熟。

（2）通過學校、少年宮、少科站等單位吸入機器人愛好的部分學生，組成智能機器人學習小組，以學員制進行活動，并可代表地區參加各類競賽活動。這種形式是機器人進入中小學生視野最初、最多，也是最有效的方法。

（3）把智能機器人作為信息技術課的内容之一進入中小學信息技術教育課程，這種形式正在形成期，教材的編寫、課程的常規性開設正在起步。但是，這無疑會會為信息技術學科帶來新的活力，對今天信息技術教育重軟件應用輕編程開發的局面會有所改善。

（4）智能機器人教育作為研究性課程的形式進入中學，由于研究性學習課程越來越受到重視，由于機器人教育的長期性、個性化決定了如果通過研究性學習形式推廣會更有利于對學生創新能力的培養。但是由于研究性課程的地位決定的課時不足，以及班額過大決定的組織難度，這都會影響機器人教育的整體推進。

機器人教育在教學中的作用：

1、充分體現了孩子的主體地位和老師的主導作用，有目的的培養孩子的科學素養。

2、讓孩子了解機器人的發展和應用現狀，理解機器人的概念和工作方式，為進一步學習機器人技術的有關知識打下基礎。

3、通過機器人競賽和完成各項任務，使孩子在搭建機器人和編制程序的過程中培養動手能力、協作能力和創造能力。

4、讓孩子了解機器人各個傳感器的功能，學習編寫簡單的機器人控制程序，提高孩子分析問題和解決問題的能力。

5、機器人的廣泛應用将極大促進社會生産力的發展與産業結構的調整，開展機器人教育，有助于使我們在機器人時代走向世界前列。

6、日本、美國等一些發達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在信息技術課與課外科技活動開設了有關機器人的課程内容。

7、機器人教育融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等衆多先進技術，為學生能力、素質的培養承載着新的使命。

機器人教育案例：

日本、美國等一些發達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在信息技術課與課外科技活動開設了有關機器人的課程内容。

國際機器人競賽：

有人統計，如今想通過高考裸分上清華北大已經難上加難，牛娃都是拿着自主招生的優待上的清北，基本上，如果你能獲得全國一等獎，那麼北大清華就到了碗裡了，如果你能獲得省級一等獎，那麼你也能保送到985、211學校了，2017年清華大學一共169個保送生中，109人是通過五大學科競賽保送，其中有38人是被保送入計算機科學與技術專業。

小學能達到區級一等獎，小升初被牛校錄取就十拿九穩了，高中能達到全國一等獎，那麼基本就能保送清北了。

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