學校一直未能開學，家長們面對孩子一大堆要背誦的任務，應該是比孩子還崩潰了吧？别急，讓我手把手教你們，怎麼讓孩子背好書。

課文背誦，最重要的是讀對，讀得正确了，再加上理解，才能把課文背起來并且記得持久。背書成問題的，低年級背書習慣沒有養成好，我這裡就針對低年級的孩子如何背書來談談。如果高年級的孩子也有這樣的問題，可以參照，隻是糾正背書習慣上要花的力氣會更大些。

我們在學校早讀時，常見的一種情況是：孩子在讀書，還沒有讀得順，就在試着背，低頭看一句原文，擡頭說一句原文，說的那句就像是在搞再創作一樣，正常和真正的原文不一樣。再過會兒，還是低頭看一句，擡頭說一句，這擡頭說的一句又和剛才的那句不一樣了。

你家孩子背書有這種情況嗎？

這個背書法，費時費力，而且不容易到位的，因為你會連正确的原文到底是什麼都分不清楚。背書，最重要的就是先讀對，讀對音、讀對字，先确保不讀錯。這就好比是建大樓時打地基一樣，一定要先把地基打牢，放在背書這項工程中，就是一定要讀到位。

那麼，如何改變這種情況呢？

這時，家長就需要幫孩子一把了，陪着孩子慢慢讀，讀錯了的内容及時糾正過來。在孩子把課文讀對的這個過程中，有的孩子自己背書确實有困難，就需要家長監督引導着孩子把第一遍讀好。

讀不好還會對背書有負面影響，因為第一遍就像是看人的第一印象一樣，第一遍讀錯了，這錯誤讀法就有可能會被深深印在腦子裡。

背不起來，哭也沒有用啊

先讓孩子把文下所有的注音全用紅筆搬到文章中來。

有的孩子不注重這一步，覺得有的字他是懂的，不需要看文下注釋，這個觀點是錯誤的。

為什麼這麼說呢？

語文的讀音變化太多，文下的注釋不是随便給的，都是非必須不注釋的内容，一定要先用紅筆寫到課本文章下面空白的地方，有個印象，讀起來才能一步到位，而不至于讀到這兒，又要低頭去找注釋。

這裡為什麼要強調用紅筆呢，語文教材的排版空間是很密的，地方小，又是黑色字體印刷，如果再用黑筆，孩子的字又大，寫到上面，反而影響了閱讀的視覺效果，尖頭的紅筆如0.38的那種水筆則相對視頻效果會好些，用淡藍色的0.38筆芯的筆也是可以的。

這兩天家中有高一學生的，很有可能就在背誦的《陳情表》，這篇古文全文背誦，難度極高，文下注釋注音又極多，稍一大意，有些句子或是字就會讀錯。遇到這樣的文章，第一遍一定不要心急，把最好能把注釋意思也用紅筆抄到文中去。

背不起來，罵也沒有用啊

第二步就是通讀全文，讀三遍以上，結合文章下面的注釋，理解文章内容。

前面一步之所以強調最好把注釋也抄上去，就是為理解全文做準備，知其然，再知其所以然。

背書，要先讀，讀到全篇下來能不被個别字句難住，能不錯字錯句，才能開始背書。這裡要再強調一下，千萬别低頭讀一句再擡頭背一句，這種背書方法，是效率最低下、錯誤率也最高的辦法。

為什麼這麼說呢？

因為，第一遍讀不對，錯誤讀法幾遍下來，錯的就被你當成對的了。這通讀全部需要背誦内容的習慣一定要養成，要強迫自己做到讀得絕對不錯了，才能開始準備背誦。

在第二步讀通順了的基礎上，我們可以開始背書了。背的時候就不能長段長段的背了，要把背誦内容切成小部分，然後開始拼命讀，讀得非常流暢了，才可以一句一句或是兩三句連在一起背。

其實，很多孩子在做好前面讀的幾個步驟之後，再背書，一會兒工夫就能把文章背下來了。這時，看一句背一句或是背一句，想一想，再看一下書，都是可用的辦法。

會背了，可以趁熱打鐵，拿張紙把背誦的内容默寫下來。這個過程，你要是讓孩子試過，就會知道，有時，背得再熟，默寫還是會出現問題，字不會寫的，背的句子又忘記了的，這都是正常的，不要急。默完，再對照原文仔細檢查，把錯字錯句拎出來訂正，修正記憶。

最後，不要忘記，上午背的内容，下午或是晚上再背一遍，默寫中錯的字，也再拎出來默一遍。然後第二天再鞏固一下。但是，不要因為孩子默錯了幾個字就反複讓孩子整段整段的默寫，這樣的重複勞動更多是一種體罰，容易引發孩子的反感。

背默結合，效果更好喲

總之，背書這種事，隻要你還在學習，就避免不了，如何在孩子小時就把背誦的良好習慣養成，讓孩子體會到參照以上步驟背書的可信度，步驟雖煩，但其實并沒有加大他背書的任務，反而是讓他更快更好地完成背書的任務。

小學時孩子背書好，接下來的漫長背書時光裡，家長就可以坐享其成了。你是否期望有這一天呢？那麼，現在吃點苦，把孩子背書的習慣培養好，以後，你才有好日子過啊。

我是有豐富家長經驗的前語文老師，有背誦方面困惑的，請描述孩子的背書現狀，為了光明的未來，讓我們一起努力吧~

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