池上唐白居易動畫講解?《池上》教案一、教學目标：，今天小編就來聊一聊關于池上唐白居易動畫講解?接下來我們就一起去研究一下吧!

池上唐白居易動畫講解

《池上》教案

一、教學目标：

1. 借助拼音認讀4個生字：蹤迹、浮萍。

2. 會寫、會認讀生字“首”、“采”。

3. 正确、流利地朗讀課文，背誦課文。

4. 感受詩中的童趣和古詩的意境，激發學生主動學習古詩的願望。

二、教學重點：

認讀6個生字，會寫其中兩個，理解詩意。

三、教學難點：

抓住“小娃”、“偷采”、“不解”、“藏蹤迹”等詞語感悟詩中的童趣和古詩的意境。

四、教學過程：

（一）導入

1.回憶以往學過的詩詞

教師：孩子們好，今天胡老師将帶領大家，坐上時空穿梭機，進入一個古詩的世界好不好呀？我們先來回憶一下，小朋友們都已經會背哪些古詩了呢？

學生1：鵝，鵝，鵝......

學生2：靜夜思，床前明月光，疑是地上霜

......

老師：同學們真棒，會背這麼多首詩了。那老師來給孩子們出幾個詩詞題好不好？看我們的小朋友能不能答對。老師說上句，小朋友們接下句。準備，開始。

1.離離原上草.......《賦得古原草送别》·白居易

2.桃花潭水深千尺......《贈汪倫》·李白

3.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜......《暮江吟》·白居易

4.朝辭白帝彩雲間......《早發白帝城》·李白

5.會當臨絕頂......《望嶽》·杜甫

6.正是江南好風景，落花時節又逢君《江南逢李龜年》·杜甫

7.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親《九月九日憶山東兄弟》·王維

8.勸君更盡一杯酒......《渭城區》·王維

9.大漠孤煙直，長河落日圓《使至塞上》·王維

（用時3分鐘内）

2. 講解詩人，詩仙李白、詩聖杜甫、詩佛王維，引入詩王白居易

老師：小朋友們真棒，會背這麼多首古詩呢，如果剛剛的古詩有不會背的也沒關系，我們以後有時間就可以多讀讀古詩哦。小朋友們回憶一下，剛剛我們都遇到了哪些詩人呢？請小朋友給老師說說，舉手回答。

學生：李白、杜甫、王維......

老師：小朋友們真棒，（出示ppt），我們的唐詩的世界有詩仙李白、詩聖杜甫、詩佛王維。

李白：因詩風飄逸、豪放，詩詞中沒有太多人間的煩惱，如同仙人一般，故被稱為詩仙。

杜甫：經曆安史之亂的戰争等動蕩，一生艱辛，詩中多能見人間老百姓的疾苦，如聖賢對天下的體恤，故稱為詩聖。

王維：才華橫溢，被稱為宰相之才。經曆安史之亂等人生動蕩後，晚年寫下詩句“晚年惟好靜，萬事不關心”，後被稱為詩佛。

（2分鐘，第5分鐘結束）

（二）講解白居易，開始《池上》學習

老師：（出示ppt，白居易：詩王。）小朋友們，今天我們将遇到詩王。白居易寫了3000多首詩，故稱為詩王。其中300多首詩是關于池塘的，而且用詞通俗易懂。

我們來看看其中一首吧。（出示ppt，池上篇）。十畝之宅，五畝之園。有水一池，有竹千竿。有堂有庭，有橋有船，有書有酒，有叟在中，容須飄然，安分知足，悠哉悠哉，吾将終老乎其間......（出示下一張ppt，獨坐池塘賞荷的白居易。）相傳白居易晚年愛池，花掉大部分積蓄買了二手房：履道裡，就因為裡面有池塘。一天，白居易正在賞荷，突然......同學們知道《池上》都發生什麼事了？

同學1：池塘來小偷了。

同學2：采白蓮的小娃。

同學3：還撐着小船。

......

（2分鐘，第7分鐘結束）

（三）、初讀課文

老師：同學們，真棒。（出示下一張ppt），在安靜的池塘上，白居易遇到了一個可愛的人，發生的一件可愛的事。是什麼事呢？（出示ppt，古詩内容）

小朋友們借助拼音先試着自己讀一讀，注意把每個字、詞都讀準确，有不認識的字畫個小圓圈。

在同學們自己讀的時候。黑闆已經寫好闆書（上課之前完成），古詩内容。“古詩二首：池上，白居易.......”。在闆書上貼上荷花，小娃的圖片。

（2分鐘，第9分鐘結束）

（四）、再讀課文

老師：好，小朋友們，詩讀了3遍了，讓我們也趕快走進他們的世界裡吧。現在請小朋友們先跟着老師，有感情地朗讀一下這首詩，體會詩中的思想感情。

帶讀2遍：古詩二首

池上白居易，小娃/撐小艇，偷采/白蓮回......

（五）、生字詞講解

(出示下一張ppt)，同學們在讀詩的時候，需要注意後鼻音，跟着老師念一遍。上、艇......

還有下面兩個生字也要會念哦：

(出示下一張ppt“首”、“采”)講解并進行書寫教學，讓學生寫一寫。

（4分鐘，第13分鐘結束）

（六）、理解課文

老師：好，認識了生字寶寶，現在請小朋友們放下手中的筆。仔細觀看視頻，耳朵認真聽，想想每一句詩的意思。

（放視頻1分鐘，第14分鐘放完）

老師：好，小朋友們，現在我們來一句一句地理解意思。

小娃撐小艇，是什麼意思？請小朋友來說一說。

學生：一個小孩子，撐着一個小船。

老師：注意，這句話裡哪個字最多？

學生：小

老師：對了，算上來這一句有3個小字，“娃”也有小孩子的意思。從詩人用詞可以看出詩人對小孩的喜愛之情。一個小娃娃，用竹竿撐着小船。注意“撐”，竹竿撐到水底，用力讓船前行。我們來做一做“撐”的動作。撐說明這個小孩沒有用漿劃，而用的劃船費勁的竹竿，也許他是走過池塘，看到漂亮的荷花，來不及準備船漿，就迫不及待地用竹竿悄悄地撐着小船，偷偷地采了白蓮就走呢。

（3分鐘，第17分鐘結束）

老師：我們請小朋友來翻譯一下這兩句詩吧。

學生：一個小孩子撐着小船，偷偷地采了白蓮準備回家。

老師：好，現在我們來看下一句：不解藏蹤迹，浮萍一道開。小朋友們來講講是什麼意思？

學生:不知道隐藏自己的蹤迹，浮萍......

老師：我們有的同學可能遇到了一些不認識的詞語，我們一起來看看。

（蹤迹，浮萍ppt）講解

老師：看到這樣的情景，你會覺得這是一個怎樣的小孩？

學生：調皮，大膽，偷白蓮......

老師：我們的白居易爺爺，看到這樣的孩子非常的喜愛，因為他48歲才有自己的孩子，3歲又夭折了，所以至此以後，白居易爺爺非常喜歡小孩，看到一個可笑又可氣的偷采白蓮的小孩，白居易心裡滿是喜愛，覺得可愛極了。

（3分鐘，第20分鐘結束）

（七）、鞏固生字詞

老師：我們來齊讀一下這篇課文，池上，起......兩遍

老師：（切換ppt）哎呀，這些白蓮花開得太茂盛了，擋住了我們的生字寶寶，小朋友們能告述老師荷花底下的生字是什麼？

學生：首、艇、浮萍......

老師：我們一句一句的來看，“首”怎麼寫？跟老師一起書空一下。

......

（3分鐘，第23分鐘結束）

老師：下面，我們借助插圖，再複習一下,課文中的生字寶寶們吧。（顯示下一張ppt），同學們請根據插圖，找一找這些詞語在圖中對應的位置。可以請小朋友上來指一指。

（2分鐘，第24分鐘結束）

（八）、吟誦詩詞

老師：了解了意思，認識了詞語，接下來我們來學一學這首詩的吟誦吧。古代的詩詞不用譜曲，詩詞寫成後自有音律。我們來看一看《池上》吟誦的音律吧。圓點表示停頓的時間長短。先來讀一讀。

......

老師：請同學來讀一讀。

同學：......

老師:我們來唱一唱吧，先聽老師唱。

（教唱）......

老師：請同學來唱一唱。

（7分鐘，第32分鐘結束）

（八）、總結

老師：今天我們學了《池上》，這個一個可愛的詩人，寫下了這麼一個可愛的小朋友的故事，同學們都理解了嗎？小孩可愛？這首詩裡學到了什麼？

同學：可愛。

老師：詩人以其通俗風格，将景、人寫得可愛、可親、可信，富有韻味。

（九）、拓展

老師：下一節課我們還要學習《小池》。我們的詩人愛寫池，畫家愛畫池，建築師愛在園林裡加入池塘來造景。同學們有沒有想過，為什麼中國人如此愛水，愛池塘？（邊說邊展示ppt）

同學：水很漂亮

同學：水很重要：

老師：水很重要，很漂亮。《詩經》中有這樣的記載。

簡單講解一下《詩經·大雅·靈台》節選，靈沼這個池塘，農耕民族祖先的誕生地。中國人愛水的原因，有這麼多美麗詩篇的由來。

（5分鐘，37分鐘結束）

布置家庭作業。

有多餘時間可以練習一下生字！

謝謝大家！

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