文|福林媽咪

家庭教育中，立規矩是很關鍵的一個環節，這意味着孩子現在乃至以後的行為基調是按照這個走的，是良好行為習慣培養的第一步。但是父母們發愁一點，那就是什麼時候立規矩最好？

蒙特梭利的研究理論顯示，孩子的大腦發育和性格養成，在3歲的時候已經完成了60%，在6-9歲的時候就完成了80%。從這個研究中可以看到，3-6歲是孩子成長的關鍵期，在這段時間裡幫助孩子形成良好的行為習慣，能夠在6-9歲的發育成長中取得質的變化。

也有父母認為在三歲之前立規矩，不是不可以，隻是不合适，在三歲前，還是不論是語言能力、社交能力還有自理能力都還處在懵懂時期，而三歲之後，孩子開始上幼兒園，這些技能都會得到進一步的加強，也是立規矩最好的時候。

知道立規矩的最佳時間之後，便是如何立規矩了。父母也都知道規矩對孩子意味着良好的行為引導，幫助孩子養成規範的行為習慣，所以立規矩就要按照這個思路走，下面四個規矩就非常适宜，父母們可以參考看看。

1、公衆場合不要大吵大鬧

每次逛超市都能碰到一些小孩子因為父母不給買東西便大哭大鬧，這種場合下父母都會覺得頭疼，所以一定要教育孩子在公衆場合控制自己的情緒，不要給别人帶來困擾。

看到一個新聞：動車上一位父親因為孩子不聽話鬧脾氣，專門把孩子帶到了動車車廂外沒人的過道中，因為怕在車廂裡會吵到休息的乘客。看到這個新聞，第一感覺就是父親的素養很高，其次感歎于父親機智的給孩子立了規矩，讓孩子知道這是公衆場合，不是你鬧脾氣的地方，想鬧脾氣回家、或者在沒人的地方都可以。

其實立規矩并不是非要寫在小黑闆上，告訴孩子這是能做的，這是不能做的，最好的立規矩的辦法是父母身體力行的告訴孩子，我是你行為的榜樣！

2、見到認識的人要禮貌打招呼

這應該是最基本的行為規範了，小的時候，父母老師都會說：“見到老師要主動打招呼問好。”當然不僅僅是見到老師打招呼，見到熟悉的阿姨、奶奶們都要禮貌的問候。

問候的意義不止是加深關系，還有一點就是鍛煉孩子的社交技能，一個從小就懂禮貌打招呼的孩子，長大肯定肯定不會差到哪裡去。當然不能強迫孩子做這件事情，因為有些孩子生性比較慢熱，你要給孩子時間來習慣，不然隻會适得其反，讓孩子反感。

3、不要随便亂翻别人的東西

小福林總會跟我說幼兒園有個小男孩總愛翻他的書包拿吃的，本來以為他餓了，之後就主動分給那個小男孩吃，可結果那個小男孩還是愛翻福林的書包。随便翻别人東西是一件很不禮貌的事情，這類孩子一般以自我為中心，多數情況下是父母的溺愛導緻的。

遇到這種情況，父母一定要及時改正孩子的這個習慣，正面引導，讓孩子明白什麼是物品主權，比如在家裡要告訴孩子用爸爸媽媽的東西要提前告知，爸媽同意後才能拿。慢慢堅持下去，孩子就會知道什麼是自己的，什麼是别人的，建立物品主權意識，也能夠避免孩子以後做壞事。

4、做錯事要主動認錯

不少孩子犯了錯誤之後，首先想到的就是逃避錯誤，小福林也這樣過，之前把家裡的一件東西弄壞了，就把東西藏了起來，最後找到的時候，他也沒敢跟我承認錯誤。相信很多父母都遇到過這樣的情況，當然這很大程度上是父母的原因，孩子懼怕父母才不敢承認，怕受懲罰。

當遇到孩子做錯事不敢承認的時候，父母一定不要強迫孩子認錯，而要溫和的告訴孩子做錯事情不要緊，有可以改正的機會，但是如果不承認，這個錯就一直在這裡了，沒有辦法改掉了。一上來就暴躁地讓孩子認錯，即使孩子認錯了也不會起到任何效果。

在給孩子立規矩的過程中，也是父母做好榜樣的時期，言傳身教對于孩子的成長更有表率意義，你的行為就是孩子行為素質養成最好的教科書。

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