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十大心理學效應輕松讀懂孩子

母嬰 更新时间:2024-12-28 14:37:05

早些天我給孩子買了盒口香糖吃,給孩子他媽看到了,被狠狠地批了。

我試圖跟她去解釋,我跟孩子他媽講了一個故事,一個口香糖的故事:

那天,我陪孩子在樓下玩,5歲了今年上幼兒園大班了,他說累了,晚上沒吃飽(這是句幌子),他說要去樓下超市買個東西,我應了他,帶他去超市,他直接奔第一個貨架上,拿了一個口香糖瓶,我有點納悶,他從來沒有吃過口香糖啊?平時都是要奧特蛋,或者巧克力餅幹薯片什麼的,我說不吃這個,小孩不能吃這個,他很堅定的說,“我就是要這個,不要那些。”

十大心理學效應輕松讀懂孩子(心理學大法順其自然)1

我問他,這是口香糖,你吃過嗎?他說我吃過啊,在他同學彤彤家吃過,我有點驚訝,他竟然吃過了! 他同學也吃過了,我接着問他,你知道怎麼吃嗎?他很自信點點頭,“我知道啊,放嘴裡嚼,很好吃

哦,是我落伍了,小孩都已經掌握了,我還在擔心他會吞下去,他應該也就在彤彤家吃過一次,他還想再嘗試嘗試,我給他買了一小瓶,他打開拿出一顆放嘴裡嚼,我問他好吃嗎?他說好吃,很有嚼勁,他開始問起十萬個為什麼了,為什麼口香糖這麼有嚼勁?什麼口香糖不能吃下去?為什麼口香糖是長方形的,有沒正方形的?為什麼口香糖那麼粘手?為什麼大人喜歡吃口香糖?……

十大心理學效應輕松讀懂孩子(心理學大法順其自然)2

我一一跟他解釋,我得讓他知道,這是個什麼東東,這個東東還有些啥特點,這個東東有什麼作用,吃這個東東要注意些什麼事,他應該聽懂了一些,有些也當耳邊風了,我說每天隻能吃2顆,他說一天吃3顆,結果那天晚上就吃了3顆,吃的時候說話掉地上了,就又拿一顆吃。

在滑滑梯那裡,我說給爸爸吃一顆,他很大方的拿了一顆給我,我把他嚼爛了,吹了個泡泡給他看,他很驚奇,哇,為什麼口香糖還可以吹泡泡啊!?他讓我吹個大的給他看,我跟他又要了一顆,吹了個更大的泡泡,他也想學,讓我教他,我跟他說:先把口香糖嚼爛,然後用舌頭把他攤平,再他放到舌尖用牙齒給抵住,吹氣就能吹成泡泡了。他也演練着想吹成,不過,這個對5歲的他來說有難度。

一瓶口香糖,他每天早上吃一顆,下午放學回來吃一到兩顆,現在就剩一半了,我不知道,他能不能學會吹泡泡,我不知道他會不會把這瓶口香糖最後全部吃完,我不知道他用口香糖還能整出什麼新的名堂不,這些我都不知道,但我可以确認的是,他會象其他東西一樣最終把他遺棄,當隻有嚼勁的時候,當吹不出來泡泡的時候,當有新的東西出現的時候。

十大心理學效應輕松讀懂孩子(心理學大法順其自然)3

一瓶口香糖,他每天早上吃一顆,下午放學回來吃一到兩顆,現在就剩一半了,我不知道,他能不能學會吹泡泡,我不知道他會不會把這瓶口香糖最後全部吃完,我不知道他用口香糖還能整出什麼新的名堂不,這些我都不知道,但我可以确認的是,他會象其他東西一樣最終把他遺棄,當隻有嚼勁的時候,當吹不出來泡泡的時候,當有新的東西出現的時候。

這就是整個故事,我差點也因為一個觀念“口香糖不合适小孩吃,有危險”而阻礙了小孩的探索求知欲望,阻礙了他練習口舌的機會(或許這個也可以幫助到他到時練習拼音),阻礙到他意識到不可以方便自己而給别人添加麻煩,這種随處丢棄的垃圾會讓清潔阿姨很難處理。我們是父母,我們應該給他正确的教育,但,我們不要去嘗試替代孩子,每個孩子都是一個獨立完整的個體,隻要給他一個自然生長的環境,你就不用擔心,他長不成一顆樹,甚至還可能是一顆大樹!

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