學習興趣和個人需要有着密不可分的關系,從這一角度看,需要是提高學生興趣的前提,決定和形成學習興趣的因素可以概括為三個方面:一是學生對新事物、新知識、新信息産生渴求感;二是學習者本身因性格、情緒等特性,對學習活動和思維過程産生趣味感;三是學生通過學習和運用所學知識能夠滿足自己的成就感。
現代社會,電工電子在各個領域已經得到廣泛的應用,如果能使學生充分認識和感受到這一點,提高學生的重視程度,就能提高學生學習的自覺性。要通過開展諸如家庭電器小制作、電器維修互相設置障礙、互相排除障礙以及各項技能競賽等,調動學生對專業課學習的積極性,拓寬學生的知識面,要使學生認識到學好電工電子課對他們今後的學習乃至工作影響重大,不能讓學生掉以輕心輕視學習。
具備以下條件之一者,可申報三級/高級∶
(1)取得本職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書)後,題計從事本職業工作5年(含)以上。
(2)取得本職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書),并具有高級技工學校、技師學院畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生);或取得本職業四級/中級工職業資格證書,并具有經評估論證、以高級技能為培養目标的高等職業學校本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。
(3)具有大專及以上本專業或相關專業畢業證書,并取得本職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書)後,累計從事本職業工作2年(含)以上。
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