甯波百事通

作者：記者 莫荏婷 通訊員 王國海

日前，2018年全國美發美容職業教育教學成果獎評審會在京舉行。

會上，十餘家學校展示了近年來的教學改革成果，浙江紡織服裝職業技術學院人物形象設計專業創新“五美一專、雙軸聯動"人才培養模式，探索了一條可示範、可推廣的美業高素質技術技能人才培養途徑，獲得了與會專家的一緻好評，終被全國美容美發職業教育教學指導委員會評為“2018全國美發美容職業教育教學成果獎特等獎"。

4月13日，2018中國（甯波）特色文化産業博覽會的傳統文化與現代生活館B館把目光聚焦在創意設計方面，浙江紡織服裝職業技術學院參與了以“智造2025"為核心的“學院派"前沿設計創意展區，吸引了不少參觀者的駐足。

揚特色

浙江紡織服裝職業技術學院人物形象設計專業開辦于2003年，為浙江省最早、全國首批開設的人物形象設計專業，是浙江省高職優勢專業和特色專業。

在藝術與設計學院院長羅潤來看來，随着社會經濟和人民生活水平迅速提升，對于人物形象設計的認識發生了很大的變化，行業規模亦實現快速發展。

以美容美發行業為例，相關數據顯示，截至2016年底，全國該行業從業人員總數達140.9萬人，其中僅53.92%的從業人員進過系統學習培訓，大專及以上學曆者僅占11.38%。由此可見，高技能人才嚴重不足。

培養行業中的細分的“專才"，還是選擇具備綜合能力的“全才"？

羅潤來是這樣回答的：作為高職院校，必然需要承擔起培養行業高素質人才的責任。相比社會上短期培訓、師徒相授制，浙江紡織服裝職業技術學院需要結合自身特色，走出自己的一條路子來，吸引學生們的加入、得到家長們的青睐、獲得行業内的肯定。

2012，中央财政支持學校建立人物形象設計實訓基地；2013年，人物形象設計專業建設成果獲中國美發美容協會優秀教學成果獎；2014年，基于區域性行業特色的“中高職貫通、專本科銜接"立交橋構建與實施獲浙江省教學成果獎二等獎，“評、展、鑒、賽—高職人才培養模式改革實踐與探索"獲甯波市高校教學成果獎三等獎；2016年，專業獲浙江省首批“現代學徒制"試點改革專業，“卓越技師"培養模式創新實踐獲浙江省教學成果獎二等獎，專業建設成果獲全國美發美容專業職業教育教學優秀院校；2017年，被評為浙江省高職優勢專業，專業建設成果獲中國美發美容協會、全國美發美容職業教育教學指導委員會頒發行業技術推動獎等。

羅潤來表示，教育就是幫助學生找到成才方向，人物形象設計專業怎麼開設，如何培養學生适應社會的能力、打造社會需要的人才，究竟什麼樣的學生适合什麼樣方向的教育，一直是學校探讨的重點。

融發展

以三年的高職階段融合學習人物形象設計各項綜合技能為目标，針對美業人才需求，學校在國内首次提出并實踐了“五美一專"人才培養理念。

“首先是精神美，一切面子問題可歸結于裡子，如果一個人精氣神不好，再怎麼打扮也難以體現美。還有是美德，涵蓋人生品德、職業道德、健康審美等，美業是人對人的服務，從業者的職業素養尤為重要。"羅潤來解釋說，接下去才是發型美、妝容美、服飾美，這就是消費需求的五美。

“我校先後與杭州市拱墅區職業高級中學、椒江第二職業中學、湖州藝術與設計學校、瓯海職教集團學校等4所中職學校開展中高職銜接與合作。"羅潤來介紹，依據美業技術技能人才發展萌芽期、成長期和成熟期的差異化規律，設立學分過渡式、高職教育前移式和五年一貫制等三種對接途徑，在培養目标、學制銜接、教學内容和管理過程等方面實現中高職美業教育“四對接"。

針對美業高素質技術技能人才培養與産業需求不對稱、綜合素質養成與技術技能教學相脫節等問題，學校傾力打造四大平台。

基礎素養平台讓學生多方面接觸不同專業領域和崗位職業特點，醞釀職業發展意願。依據個人興趣愛好和特長潛質，自主選擇其中一個方向作為主修，進入核心能力平台。通過拓展選修平台，提升學生對人物形象設計的全局觀、整體觀和綜合運用能力，具備整體形象服務能力。

優質的教育不僅僅是理念，更需要實踐。

記者了解到，在社會實踐平台，使學生進入真實職場環境，培養應對複雜真實環境能力和管理、創新能力。如此，這就形成了學生從入口到出口的完整人才成長貫通軸。

同聯動

值得一提的是該校産教融合育人軸，将行業和企業的資源調動起來參與育人，從而實現人才和需求相匹配。

評、展、鑒、賽考核凸顯特色，得到師生一緻認可。改變原有的以筆試為主考核，增加口試、論文、答辯等八種方式，改變原有的教師單主體評價，改為企業、師生、同行多主體共評。學生課程作品、實踐技能在公衆面前，通過動态、靜态等方式進行展示、展覽，引入行業、企業标準或者國家、國際标準，将課程質量評價與職業資格證書或技術等級證書挂鈎，把課内外比賽的結果也納入課程考核。

2012年6月起，浙江紡織服裝職業技術學院推出“卓越技師計劃"，每年選拔一批學生，為其私人定制培養方案；并聘請知名企業家擔任個人導師，引領學生專業化成長。

“多年來，以培養高端技術技能人才為目标，按4%的比例從專業學生中選拔培養對象，從骨幹教師中選拔校内導師，從企業中選配專家擔任校外導師，以教師工作室、美業店鋪等為平台，将科研和市場項目、專業行業競賽項目引入教學，提升學生實戰能力。"羅潤來說，實踐證明，人才成長貫通軸是時間軸，是成才過程，産教融合軸是空間軸，豐富教學，雙軸聯動，最終實現五美一專的辦學成果。

從探尋教育的根本,形成鮮明的特色，到發展聯動并舉，捧出了累累碩果，建設的甯波時尚資訊中心累計訪問量超過1600萬次，出版專業教材8部，其中“國家十二五規劃教材"1部，累計發行18500冊，應用于全國98所院校。

為廣州番禺職業技術學院、橫店影視職業技術學院等4所省内外院校提供專業建設指導；為52家企業提供技術指導服務；每年向社會提供管理和技術培訓1500餘人次，提供職業技能鑒定服務300餘人次；面向湖州藝術學校、溫州第二職業學校等省内中職學校開展初級、中級師資培訓，累計培訓教師394人。

帶就業

4月13日，中國國際（甯波）十裡紅妝東方霓裳禮服設計大賽頒獎典禮在2018年中國（甯波）特色文化産業博覽會上隆重舉行。浙江紡織服裝職業技術學院人物形象設計專業10位學生在老師的帶領下，根據每套禮服從配飾到造型精心設計，由13位模特學生演繹了一場精彩的中式禮服大秀。

這已經是該專業連續3年為“十裡紅妝"服務。

在甯波，該專業的師生們幾乎承包了各類重大時尚節慶活動的專業服務，甚至走進了2017年的廈門金磚國家峰會，為會場提供形象設計服務。

從學校提供的數據顯示，專業學生近5年獲得各級類競賽獲獎94項，其中全國技能專業大賽獲獎16項。2名學生入選國家隊參加“OMC美發化妝世界杯技能大賽"；1名學生獲“浙江省青年崗位能手"稱号，5名學生獲“甯波市技術能手"稱号，2名學生獲“青年崗位能手"稱号。

“專業教學條件日臻完善，招生規模逐年壯大，累計培養畢業生近1000名，已經成為全國美業教育先行者和區域美業人才培養重要基地。"已有許多畢業生成為行業的骨幹和精英，受到企業的高度認可，實現從“就業率"向“就業力"的轉變，這樣一份成績單，讓羅潤來非常滿意。

浙江省教育評估院跟蹤調查顯示，近3年畢業生就業率在97%以上，有3名畢業生已擔任企業首席造型師，成為行業區域發展骨幹力量；近3年畢業生創業率10%以上，三年後創業率22%，其中20餘名畢業生創業企業利潤超百萬元，就業創業質量顯著高于全省平均水平。

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