春色關不住，芳菲滿棠園！迎着春的希望和美好，2020年4月15日下午兩點，棠湖小學再次開展了項目研修之特色小課題研究學習活動。本次活動由學校教科室組織，棠湖小學楊東宇副校長、鄭祥副校長、雷朝麗副校長（挂職）、張雲浩副校長（挂職）現場參加，本次活動還有幸邀請到成都市教科院劉旭副所長親臨指導，主題是對我校拟立項小課題進行指導，為開題做好準備。
課程改革的關鍵在教師，棠湖小學堅持“科研興校、科研強師”的策略，以“三課”為抓手，不斷改革和創新學校的校本研修方式，以課題做引領，不斷促進教師自主專業發展。教師自主專業成長的關鍵是反思，教師需要從改進學習目标、實現路徑和關鍵問題入手，随時反思自己的教學行為。借助區級課題《促進教師自主專業發展的項目式研修實踐研究》的契機，我校積極探索項目研修的實施路徑和策略，開展了多樣的項目研修活動。從小問題入手的小課題研究方式成為我校促進教師科研水平提升，促進教師自主專業發展的一種最積極、最有效、最接地氣的探索。
特色小課題研修項目由教師根據自身需要，自主選擇，自由組團，本期共申請了14項小課題，涵蓋了語、數、外、音、美、信息技術等學科，研究的範圍囊括了學校管理和一線教師教育、教學中迫切需要解決的熱點問題、疑點問題和難點問題。本次活動采取專家、團隊逐一對話的針對性現場指導，在交流和碰撞中對課題的選題意義、研究目标、研究内容、研究思路和措施等進行深入分析。或許，老師們的思考還很稚嫩生澀，但在這個研究的過程中我們看到了老師們對課改前沿的把握、對學生個性的尊重、對課堂的探索、對學科不斷深化的認識。劉所長肯定了老師們的選題價值和意義，同時也被這群行動者和思考者的積極、熱情、責任和擔當所打動。一方面，劉所長針對各課題組還存在的問題和老師們展開了對話，在交流中進行專業指導；另一方面，劉所長還教給老師們科研思維，讓老師們學會構建方案、做實有效研究。劉所長是專家似朋友，他引經據典娓娓道來，讓老師們像幸福可愛的學生一樣豁然開朗，受益匪淺。整個過程熱烈而溫馨、幸福而美好！
培養教師的根本途徑就是讓教師走向科研之路，棠湖小學不斷探索創新校本研修模式，通過項目研修之特色小課題研究，引領教師在教育這片沃土不斷探尋，我們期待特色小課題研究過程成為教師自主專業發展的一段美麗心怡的路程！期待教師從一個個小問題的解決邁向教育科研的大境界！
來源： 雙流棠湖小學
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