這道試卷，是我們一年級全體語文老師共同商量确定的試題，試卷題量比較大，有梯度、分層次地考察孩子的基礎知識、語言的運用能力、閱讀理解能力、口語交際的掌握以及看圖寫話的能力。這是對前四單元所有涉及到的知識點的一個綜合考察。要求孩子既要掌握課本上的基礎字詞，能把每一個字寫工整、規範、整潔，還要求根據學過的生字進行歸類整理。同時，形近字，同音字等還要進行區分運用。查字典在這套試卷中也有所涉及，仿詞造句等在試卷中都有考查。

下面具體看一看孩子們回答這套試題的答題情況。

第一道題是抄寫句子，首先孩子要按照原句，把每一個字在田字格裡工整、規範、整潔的書寫，另外還要注意标點也要抄寫。标點的正确占位也要注意，标點占一格，應該站在田字格的左下角。能做到這些，這一道題的分數就能夠拿到了。

這道題，這個孩子在抄寫的時候，前面空了兩空，按說是也對的，但是因為題目給的格子數剛好夠抄寫句子和标點，所以前面不需要再空格。

第二大題“字詞基礎”的第1小題：詞語和音節相連，考察的是孩子對二類字的認讀情況。隻要每一篇課文的二類字，孩子能夠熟練的認讀這道題就沒有問題。

第2小題讀拼音寫詞語，考查的是得一類字的掌握。孩子在學習中經過反複的書寫、聽寫等強化記憶，基本上這道題都能達到全部正确。

出錯的是“招呼”的“呼”，“高低”的“低”。如果這道題出錯比較多，說明一類字的掌握不紮實，課下就要在一類字上多花功夫。

第3小題：寫出帶有下列偏旁的生字，是進行偏旁歸類識字的方法的一個體現。

很多孩子學過生字之後，不能夠對學過的生字進行歸類，整理記憶，再答這種題的時候就比較有難度了，特别是在寫口字旁、走之底的生字的時候，很多孩子想不起來。寫不出來。

第4小題，把正确的字寫在蘑菇房裡，其實考察的就是同音字形，近字的區分運用。

出錯比較多的是“坐”和“座”。第一個“坐”指的是動作，比如說坐下、請坐。第二個“座”是名詞，座位、入座，都是帶廣字頭的“座”。

每個字都是音、形、義的統一。要把它的字音字義字形統一起來，才能夠把生字牢固的記憶。

第5小題，考察的是孩子查字典方法的掌握。

由于第二列提示的是讓孩子寫大寫字母，所以孩子都不會寫錯，如果考試的時候給的是音序，這個要求很多孩子可能會寫成小寫。

第6個小題，讀讀連連，考察的是課文中常見的短語的掌握,。隻要孩子熟讀課文，就不會出現錯誤。

第7小題，在第,6小題的基礎上難度增加，要求對課文中的一些短語進行仿寫。

這六個短語在課堂上、在完成家庭作業時，老師和家長都給孩子講過、練習過、輔導過，但是由于大多數都是老師和家長講，孩子被動的聽。但被動接受的知識記憶不牢固，導緻考場上孩子看到題目要求還是想不起來積累的哪些短語。所以平時要教會孩子主動思考，積累語言。

總的來說，第一、第二兩道大題考查的是孩子基礎知識的掌握。

下面第三大題“句子樂園”考察的是孩子對詞語的運用能力。

第1題中是兩個詞語的造句，要求孩子把學過的詞語運用到生活中去。大部分孩子的問題是語言出現了語病，平時在孩子說話，寫作業的時候都要注意語言要規範，準确。

第2小題找三個詞語寫一句話，難度更大，要求孩子們在八個詞語中選出來三個，在一定的情境中說出一句準确，完整的話。

第3小題考查的是對課文内容的讀背情況，還有對生字能否正确書寫的情況。隻要認真背誦課文、一類字掌握紮實，這道題就不會出錯。

第4小題考查的是口語交際中禮貌用語的使用，幾乎不會出錯。

第四大題閱讀理解，第一個“四個太陽節選”是課内閱讀，第二個“聰明的烏鴉”是課外閱讀。

我們可以看到無論是課内閱讀還是課外閱讀，考查的都是生字詞語的識記，以及對文章中信息的提煉。讓孩子在做閱讀理解練習的時候，記住一句話：答案都在原文中。多讀原文，在做題的時候，答案就很容易找到了。

第五大題，口語交際：在做數學題時候，遇到題目不會做，向老師請教。這個題第一考察孩子禮貌用語的使用，第二，在向老師請求幫忙的時候，要把請求幫忙的原因說清楚，并且向老師發出請求。比如可以這樣說：老師，我在做數學題時，這道題不會做，請問您能幫幫我嗎？謝謝您！既向老師說明了自己的困難，又像老師發出了請求，同時還注意到了禮貌用語的使用，這就是滿分的答案。

第六大題看圖寫話，這是一組圖片四幅圖，講述了一件事情的起因、經過、結果，隻要孩子能夠把事情的時間、地點、人物，事情的起因，經過，結果，講述清楚，并寫出自己的看法，句子沒有語病，沒有錯誤的書寫和拼寫，那麼就可以得滿分。

問題：故事的經過沒有寫清楚；故事中人物的年齡特征把握不準确；沒有看清題目要求，講完事情經過，沒有寫自己的想法；書寫的時候，拼寫錯誤特别的多，拼音錯、漢字錯，這都是扣分多的地方。平時在練習時要多加注意。

期中考試是對半個學期知識掌握情況的一個檢測，查漏補缺、迎頭趕上吧！

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