小學六年級語文8課《匆匆》課堂筆記、練習題及閱讀題

【一】課堂筆記

【二】閱讀題

一隻鳥又飛走了

兒子小時候，每次吵鬧，我就拿起電話筒撥117給他聽。117是報時台，會不斷播報時間，每十秒一次。兒子的好奇心很強，一聽報時台就停止哭鬧了。

很久以後，有一次他聽報時台，滿臉疑惑地問我：“為什麼電話裡的鳥都飛來飛去，有時候多一隻鳥，有時候少一隻鳥？”

我把電話拿來聽，話筒裡播着：“下面音響十一點五分五十秒……下面音響十一點六分零秒……”

原來，兒子把“秒”聽成“鳥”，“十一點五分五隻烏……十一點六分零鳥……”，這不是非常奇怪嗎？我正思索的時候，兒子把話筒搶走，說：“爸，你聽那麼久，一隻鳥又飛走了！”

我每次想到時間寶貴，就會想起這件往事，生命裡的每一秒都是一隻寶貴的鳥，它不斷地張開翅膀飛去，仿佛天上的鹭鸶成行。

最悲哀的是，每一隻鳥都不屬于我，每一隻鳥都留不下來。

（選自《智慧背囊：拐彎處的發現》，延邊人民出版社）

1.從文中找出下列詞語的反義詞。

安靜——（ ） 确信——（ ） 喜悅——（ ）

2.兒子把“秒”聽成“鳥”是因為 。父親說“生命裡的每一秒都是一隻寶貴的鳥” 是因為 。

3.對選文的最後一句話，理解正确的是（ ）

A.這句話是說鳥兒應該屬于大自然，不要随意捕捉它們。

B.這句話是說因為時間是公平而無私的，它不會為任何人多做停留。

4.讀了這篇文章，寫出你從中得到的啟示。

【參考答案】

1. 吵鬧 疑惑 悲哀

2.“秒”和“鳥”讀音相似 時間和小鳥一樣，離去了就不再回來

3.B

4.示例：我們要珍惜時間，抓住生命中的每一瞬，不要等到珍貴的鳥兒飛走了才來歎息生命的逝去。

光陰（節選）

趙麗宏

誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦胧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

當蓓蕾在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在産房裡以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走着，歡笑不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉着而又默然地走，歎息也不能使他停步。

他從你的手指縫裡流過去。

他從你的腳底下滑過去。

他從你的視野和你的思想裡飛過去……

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造着種種奇迹。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠鏽、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮着。

他按時撕下一張又一張日曆，把将來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遙遠的曆史。

他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正，不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能将他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。。

你珍重他，他便在你的身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

（選自《精短散文》，北京教育出版社）

1.“一視同仁”的意思是 ，在文中指的是

。

2.讀畫線句子，再仿寫兩句。

3.文中的“他”指的是 。在作者的筆下，“他”具有以下特點：

。

4.讀選文的最後兩個自然段，寫出你的理解。

5.作者運用拟人的修辭手法，把時光寫得充滿人性。你覺得光陰還像什麼呢？也來寫一寫吧。

【參考答案】

1.不分厚薄，同樣看待 光陰給誰的時間都是一樣的，決不會多施舍給誰一分一秒

2.示例：他從你緊皺的眉頭上撫過去。他從你微笑的嘴角邊溜過去。

3.光陰 一直前進、悄無聲息、神奇而又無情、慷慨而又公正

4.這兩段話寫出了珍惜時間的人就會獲得屬于自己的成功；漠視時間的人則隻能浪費時間，最終時間消逝了，自己還一無所獲。

5.提示：結合自己的理解，運用拟人的修辭手法，把光陰當成具有某種特點的人來寫。

【三】練習題

一、給加點字注音。

涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽

蒸融 伶俐

二、結合語言環境，理解下列詞語的意思。

确乎：

涔涔：

潸潸：

徘徊：

三、讀句子，看看下面各句使用了什麼修辭手法，把答案寫在括号中。

1.過去的日子如輕煙，被微風吹散了。 （　　 ）

2.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。 （　　 ）

3.我何曾留着像遊絲樣的痕迹呢？ （ 　 ）

4.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（　　 ）

5.在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？隻有徘徊罷了，隻有匆匆罷了。（　 ）

四、填空。

《匆匆》是一篇 （體裁），作者是現代作家 。文章緊緊圍繞“ ”二字，細膩地刻畫了 。他寫過的同一體裁的作品有 、 。

【答案】

一、chén shān lūo pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì

二、略

三、1.比喻2.拟人3.反問4.排比5.設問

四、散文 朱自清 匆匆 時間流逝的蹤迹 《春》《背影》等。

一、照樣子，寫詞語。

例：淚（潸潸）

眼（　　）　　綠（　　）　　急（　　）　　樂（　　）

汗（　　）　　白（　　）　　笑（　　）　　哭（　　）二、閱讀《匆匆》片段，回答問題。

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。于是□洗手的時候□日子從水盆裡過去□吃飯的時候□日子從飯碗裡過去□默默時□便從凝然的雙眼前過去□我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（　　）過，從我腳邊（　　）去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（　　）走了一日。我掩着面歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裡（　　）過了。

1．在文中“□”處填上合适的标點。

2．畫“ ”的句子運用了 的修辭手法。仿照這句話再寫兩個這樣結構的句子。 　　　　

的時候，日子從 。 　　　　

的時候，日子從 。

3．在文中括号裡填上合适的詞，這四個詞表現了 。

4．用“　　　 ”畫出文中的一個拟人句。

5．用一句話概括本段内容。 【答案】

一、眼（巴巴）　綠（油油）　急（匆匆） 樂（呵呵）

汗（津津） 白（茫茫） 笑（吟吟） 哭（啼啼）

二、1.—— ， ； ， ； ， 。

2.排比 略

3.跨 飛 溜 閃 時間在無聲無息中快速流逝

4. 他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

5. 日子來去匆匆，稍縱即逝。

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