折紙藝術家劉通帶領同學們一起用紙折疊出港科大（廣州）的标志紅鳥。

港科大（廣州）校長倪明選教授進行沉浸式互動演講。

走進港科大（廣州）

真新穎！開學第一課，碩博新生竟然跟着老師學折紙。

9月2日，香港科技大學（廣州）（簡稱“港科大（廣州）”）500餘位新生齊聚在主會場體育館和線上直播間，迎來他們入校後的“開學第一課”，這也是港科大（廣州）校史上的第一課。

文/廣州日報全媒體記者林霞虹

圖/廣州日報全媒體記者高鶴濤

本次“開學第一課”邀請校外嘉賓、新生、老師，和“紅鳥挑戰營”營員共同參與。活動包括沉浸式互動演講、圓桌會議、紅鳥折紙活動、學生辯論賽、紅鳥挑戰營學生成果展示五大環節，1000餘名校内外領導嘉賓和師生通過線上或線下方式收看。

活動首先迎來了紅鳥折紙環節。“可能很多人關于折紙的認識還停留在小朋友的手工上，但其實折紙已經遠遠不隻是紙飛機、千紙鶴，生活中很多高精尖的領域，都會運用到折紙這項技術。”折紙藝術家劉通說，折紙飽含數學原理等知識，連汽車的安全氣囊也會用到折紙技術。

現場，劉通帶領同學們一起用紙折疊出港科大（廣州）的标志紅鳥。他使用3米×3米的一大張紙，最終折疊出了一隻巨型紅鳥。紅鳥折疊制作過程不經任何裁剪或拼貼，将缜密理性的計算與感性的藝術緊密關聯起來，造就數學與藝術的完美融合，讓人們重新審視折紙這一傳統藝術，同時傳遞出港科大（廣州）跨學科融合的創新理念。

演講、話劇、快閃舞蹈

演繹“課程知識模塊超市”

接着，港科大（廣州）校長倪明選教授和一衆師生帶來了“開學第一課”沉浸式互動演講。

在“高等教育改革與港科大（廣州）的創新教育”主題下，該環節将演講、話劇、快閃舞蹈等形式進行創新融合，給觀衆帶來沉浸式互動體驗。

“如何引導學生挖掘自身的興趣和潛力，合理規劃職業發展道路？如何踐行 ‘因材施教’？”倪明選認為，當今時代，知識更新不斷加快，新技術新模式新業态層出不窮，這既為大學生施展才華提供了更為廣闊的舞台，也對大學的教育模式、學生的能力素質提出了新的更高要求。

“我們始終堅信，大學育人不是知識的灌輸，而是培養學生獲得自主學習、敢于創新、胸懷世界的能力。”倪明選說，學科專業的交叉融合是不可逆轉的大趨勢，學習絕不再拘泥于書本與專業。港科大（廣州）正大力推行跨學科教育，指引大家突破認知局限，充分領略知識的廣度與深度。

穿插在“開學第一課”演講中的話劇《人生半刻鐘》由二十餘名師生組成的主創團隊傾力打造。值得一提的是，配合話劇劇情和校長倪明選的演講，十餘名教職工和學生以充滿活力和節奏的快閃舞蹈，生動演繹港科大（廣州）即将采用的“課程知識模塊超市”體系。

大咖探讨高等教育

人才培養範式變革

在随後的圓桌會議環節，港科大（廣州）倪明選教授、北京通用人工智能研究院院長朱松純教授、廣東晶科電子股份有限公司董事長肖國偉博士等，就“區域創新生态體系與高等教育人才培養範式變革”的主題展開深入研讨，港科大（廣州）副校長（教學）吳景深教授擔任本次圓桌會議的主持人。

“開學第一課”的最後兩個環節，則将舞台交給學生。來自紅鳥碩士班的八位新生就“研究生應該專攻一個學科領域還是做跨學科研究”這一辯題展開了激烈的辯論。而在紅鳥挑戰營學生成果展示環節，助教和營員代表則分享了參與紅鳥挑戰營的心路曆程，從發現問題到敲定選題，從團隊分工到自我評價，體驗思想碰撞、妥協、再融合的美妙過程。

本次“開學第一課”采用線上線下結合的方式舉行，配備雙語同聲傳譯，向學生和外界傳遞港科大（廣州）以學生為中心，全面推行革新性的教學理念。

作者：林霞虹

來源： 廣州日報

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