二年級數學上冊6的乘法口訣優質課?《6的乘法口訣》教學設計，今天小編就來說說關于二年級數學上冊6的乘法口訣優質課?下面更多詳細答案一起來看看吧!

二年級數學上冊6的乘法口訣優質課

《6的乘法口訣》教學設計

教學内容：

《義務教育課程标準試驗教科書數學》（人教版）二年級上冊P60-61

教學目标：

1、知道6的乘法口訣的來源，理解并熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。

2、經曆編制6的乘法口訣的過程，培養學生的推理能力和概括能力，初步學會用類推學習新知識的方法。

3、讓學生在解決問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，培養學生合作參與的意識，感受探索的樂趣。

教學分析：

本節課是在學生學習了2—5的乘法口訣的基礎上進行教學的，是乘法口訣的繼續，也是今後7、8、9乘法口訣的基礎。數學6的乘法口訣的編排與4的乘法口訣基本相同，例6中，沒有給出一個完整的乘法算式，沒有給出一句完整的乘法口訣，目的是讓學生主動探索歸納出6的乘法口訣，培養學生的合作精神與自主探究的能力。

教學重點：熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣進行計算。

教學難點：編制6的乘法口訣。

教學準備：視頻、課件、卡片

教學過程：

一、情景導入，複習準備。

1、同學們，喜歡看動物世界嗎？（生：喜歡。）瞧！老師給你們帶來了一段關于動物的動畫。你們知道袋鼠是動物界的什麼比賽項目的冠軍嗎？（跳遠），那誰知道它一次大約能跳多遠嗎？（師：他一次大約能跳6米）

二、探索新知

1、出示袋鼠跳遠的動畫，生觀察探究新知

師：請同學們觀察袋鼠一次跳6米，表示幾個6？（生：1個6）師闆書，跳2次呢？表示（）個（6）。用加法算式如何表示呢？師闆書（6 6=12）„„跳6次呢？用加法算式怎麼表示？（6 6 6 6 6 6=36），哇塞！老師覺得好費勁呢？誰有什麼好的方法幫一下老師呢？（乘法計算：6×6=36）

2、創編口訣

師：同學們通過了仔細觀察發現了用乘法解決這類問題很方便，現在你們能根據所發現的數學信息說出乘法算式并且編出相應的乘法口訣嗎？

生：能！

師：你會編哪一句就說那一句，說給小組的同學聽，看誰說得準，說得多。

生1：我會說2個6相加是12，乘法算式是2×6＝12，6×2＝12，我編的口訣是二六十二。

生2：我會說1個6就是6，乘法算式是1×6＝6，6×1＝6，我編的口訣是一六得六。

生3：我會說4個6相加是24，乘法算式是4×6＝24，6×4＝24，我編的口訣是四六二十四。

生4：我會說5個6相加是30，乘法算式是5×6＝30，6×5＝30，我編的口訣是五六三十。

生5：（略）„„

師根據學生的口答進行闆書。（略）

3、感悟口訣

生1：我發現六六三十六這句口訣隻有一個算式。

師：為什麼？

生5：因為6×6算式裡，兩個因數交換了位置還是6×6，所以這句口訣隻有一個算式。

4、深化口訣

師：拿出準備的數字卡片，哪兩個乘數的積是老師手裡的數呢？

生：（略）

三、鞏固練習

1、第一關：口算

3×6=18

1×6=6

6×6=36

6×4=24

3×5=15

4×3=12

5×2=10

6×2=12

6×5=30

2、第二關：根據口訣寫出相應的兩道乘法算式

三六十八

五六三十

二六十二

3、第三關：搶答（摘蘋果）

1×6

6×6

3×6

4×5

3×5

2×6

4×6

5×6

4、第四關：找朋友

6×3 6

6×6

6×4 6

6×4

6×5 6

6×5

5、第五關：我是小法官

（1）、5個4的和是多少，可以寫成5×4=20.（）

（2）、6 6 6 6 5可以寫成6×5 5.（）

（3）、兩個乘數分别是4和6，它們的積是10.（）

第六關：口答

1隻螞蟻6條腿，

2隻螞蟻（）條腿，

3隻螞蟻（）條腿。4隻呢?5隻呢？6隻呢？

師：原來生活中蘊藏着許許多多的數學，你們還發現日常生活中哪些事物的計算也可以用6的乘法口訣計算？

師：（你的發現太不同于其他人，你真會觀察）。

四、小結：

說說本節課你有什麼收獲？（生自己暢所欲言談自己的收獲）

五、欣賞生活中的數學。

六、作業：見附頁

我是小小數學家

班級：

姓名:

1.在○裡填上“ ”，“-”或“×”。

3○3=6

4○3=12

5○6=30

3○3=9

2○6=12

6○4=10

2、填一填（補充口訣）。

一六（）

三六（）

四（）二十四

六六（）（）三十

二六（）

3、看圖列式。

乘法算式：

乘法算式：

或

或

口訣：

口訣：

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