蓮花
【師生同題作文——推薦一本書《安的種子》】倪可瑞的課堂随筆(3)
師生同題作文
《安的種子》是我特别喜歡的一本書,我今天讀給我的學生們聽,我還和學生們一起畫了思維導圖,然後,讓他們寫一寫,關于這本書的讀書感悟。
讓孩子看見自己的成長,又能感受到成長的快樂!加油,寶貝們!翅膀的大小決定孩子的高低,我要做的是幫助孩子翅膀變大!
這是個關于愛與等待的故事。每一個讀過這本書的人都可以從書中看到自己的影子。生活中我們很多時候都是這樣個懷抱種子的人,當你有了一棵種子的時候,你會是本?是靜?還是安呢?
好
書
安的種子
學習思維導圖的本質是培養“導圖思維”的能力!展示一下我和我的學生們今天一起畫的思維導圖,很有趣吧!
課堂記實
劍橋小學校五年級 倪可瑞
今天在作文課上,老師給我們講了一個小故事,名叫《安的種子》,我們還畫了思維導圖,這節課給我留下了深刻的印象。
這個故事的人有:靜、本、安和老師傅。老師傅分給靜、本、安每人一顆千年的蓮花種子,讓他們去種蓮花,靜想:我要第一個種出來,于是他就去找鋤頭,把種子種在雪地裡,結果沒發芽,他氣憤地抛開地,摔斷了鋤頭,不幹了。
而本他想:怎樣種出蓮花呢?他先去選花盆,放在房間最溫暖的地方,種在最好的花土裡,澆上名貴的藥水,終于發芽了,而他卻把芽罩在了金罩裡,剛發的芽就枯死了。我認為本之所以沒有成功,是因為他急求成。
安呢?他隻想:我有了一顆種子。他把種子裝進布袋,挂在胸前,然後他就像往常一樣掃雪,挑水,做飯,散步,等待時機,在春天的時候把種子種在了池塘一角,結果種子發芽,長出綠葉,蓮花盛開。
安成功的原因是因為他不急不忙,靜待花開。大家想一想,我們擁有過這千年蓮花的種子嗎?當然,每個人都擁有過這千年蓮花的種子。仔細想一下,你抓住了這棵千年蓮花的種子嗎?抓住了的話,你珍惜了嗎?你是安?還是本呢?讓我們一起靜待花開吧
現在的父母就像靜一樣,急于求成。而我們就像是本用金花盆金罩子裡的小苗。家長們對我們滿是寵愛,讓我們沒有經曆過任何風雨。正如一首歌中所說:不經風雨怎能見彩虹?沒有經曆過風雨,就不能說已經真正的長大。所以,爸爸媽媽們,請放手讓我們自己去闖吧!
推
薦
思維導圖
有幸看到《安的種子》的人們,我希望你們能讀給孩子聽一聽,這是一個非常有意義的故事。看了這本書,感動的是畫中透露的安靜的感覺,是故事中散發的安的平和的心境,在這個急功近利的社會裡,安的那份平和的心境,宛如潭清激靜的水,是多麼難得。
請你用心再讀一遍,然後想一想,再想一想,我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”?
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