關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

2020年高考成績公布後，對于各路狀元的采訪中，我們可以看出，大部分成為學霸的孩子，他們都十分自律，也就是從小在學習上，是不用家長去催促的，能夠主動學習，進行思考。尤其是到了高中後，他們一路成為狀元的過程，其中的經驗分享都和“不懂就問”“少刷題看課本”“從不補課”等關鍵詞有關。可能你會說，這畢竟是學霸，從小就一直成績優異，對于他們的學習方法，是不可能适合大部分的同學。每個人的學習能力不一樣，高考狀元的語文學習方法，難道大部分學習成績一般的同學都不能借鑒嗎？

從語文學習的過程中，我不難看出，高考狀元口中的：吃透教材、回歸課本，其實就是積累基礎，學習能力一般的同學，更應該做的不是能力提高的練習，而是鞏固基礎，教材和課本中的内容就是基礎。很多同學覺得越是到高年級，語文根本就不考課本上的課文，閱讀理解不都是課外閱讀嗎？

回歸課本關注教材是沒用的。我們學習語文有一半是為了考試，有一半是了解我們的語言文化，更好地指導我們的生活。教科書很重要，你又覺得太簡單，考試又不考，語文到底該怎麼學呢？小島老師想從高考狀元的學習方法中提取一些适合廣大同學語文學習的方法，和大家一起分享和探讨。

1、回歸課本，不放過任何一個知識點

很多同學認為，學霸說的回歸課本就是把課文看一遍，顯然不是這麼簡單。如果你多看看狀元們的課本、筆記，你就會發現，他們的筆記之所以同學們要競相傳看，就是因為能從課本中總結出知識點和考點。而且回歸課本，我們也要把握兩個原則：先梳理結構，再複習細節。不放過任何一個知識點，是需要我們去探索和發現，在語文學習的過程中，哪些内容是極為重要的，這個知識點，可能老師上課一講而過，但是考試經常考。

我們對語文課本的學習，應該從目錄開始，先梳理結構，從單元目錄中我們就能看出，本學期有哪些學習的重點了。接着再複習細節，哪些是細節呢？除了日常的生字詞句，隐藏在課文中的問題，還可以發散出怎樣的知識點理解？語文學習過程中的思考能力，就是通過這樣的學習過程進行提高的。我們不能缺少思考，根據語文思維，把所學的知識點進行分類、重組和歸納，這就是我們向狀元們學習和借鑒的方法。

2、什麼是吃透課本，怎樣吃透

吃透課本，是不是把生字詞、課後問題都弄懂了，就是吃透了？中小學生該怎麼樣吃透語文課本呢？除了經常看看學霸們的語文筆記、課本，你應該從中學習到什麼？如何優化自己語文學習方法呢？給同學們一個小方法，小島老師遇到的語文學霸，對生字詞出現在課文中的哪一段、哪一頁了如指掌，倒背如流。怎麼做到的呢？背誦。我們合上語文課本，能夠默寫出單元目錄，課文标題，這就是第一步。課文除了倒背如流，默寫連标點都不能錯，這是第二步。就算把語文書給丢了，我們也能從腦海中，繪制出完整的課本，這是第三步。

當然吃透課本除了把文字等知識點了解清楚也是不夠的，我們按照教學目标和學習任務把課本分散的知識點，再集中起來，重新構建一個知識體系，等于把課本裡的内容，糅合梳理重建，這個過程就是重新學習的過程，也是語文思考的過程。甚至不光是課本，練習冊、試卷、日常的作業，我們對練習題進行分類，錯題本進行總結和歸納，這都是語文基礎不好的同學應該向學霸借鑒的學習方法。

3、語文學習也要思考，會從考試中的題目找到課本裡的原型

語文學習需要思考，除了對考點的思考，舉一反三，小島老師還推薦同學們一個學習方法。那就是分析語文試卷的時候，從考試中的題目裡，找到課本中的原型。比如我們的課文後都有問題。這些問題的提問方式、思考的方向，和我們在做閱讀理解時的思考方向是一緻的。而且閱讀理解題中的提問方式，也都來自于課本。這就是我們回歸課本學習的意義，找到課本裡的母題原型，我們就能體會到什麼是研究考試方向和考點了。

在考試中遇到同類的題型，即使是沒看過的課外閱讀内容，我們也知道解題的方法。高考狀元的學習經驗和方法，不是讓同學們去照搬，而是去借鑒，結合自己的學習實際情況，去提取他們的學習優點，優化為自己的方法，助力自己的學習能力提高。關于語文學習，你還有什麼不明白的地方？歡迎留言評論。

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