有教育意義的故事?故事一：潛能傳說蘇格蘭北部的古城堡和蓦地經常鬧鬼有一個人因為公務繁忙半夜時分才回家，而他又必須經過蓦地蓦地裡有偶爾傳來令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽靈一樣無聲地飛來飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空走着走着，他一不小心掉進一個新挖的墓坑裡這個坑太深太大了，人高馬大的他幾經努力還是爬不出去他索性坐在那裡，等天亮再說吧這時，又有一個人經過這裡，也不小心掉了下去，這個人使出吃奶的力氣也爬不出去先掉下來的人實在看不過去，開口說:别費力氣了，你是爬不出去的那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼，吓得魂不附體，手腳并用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然後慘叫着逃得無影無蹤，我來為大家科普一下關于有教育意義的故事?以下内容希望對你有幫助!

有教育意義的故事

故事一：潛能

傳說蘇格蘭北部的古城堡和蓦地經常鬧鬼。有一個人因為公務繁忙半夜時分才回家，而他又必須經過蓦地。蓦地裡有偶爾傳來令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽靈一樣無聲地飛來飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不小心掉進一個新挖的墓坑裡。這個坑太深太大了，人高馬大的他幾經努力還是爬不出去。他索性坐在那裡，等天亮再說吧。這時，又有一個人經過這裡，也不小心掉了下去，這個人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實在看不過去，開口說:别費力氣了，你是爬不出去的。那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼，吓得魂不附體，手腳并用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然後慘叫着逃得無影無蹤。

每個人的潛能都是深不可測的，我們沒有理由給任何人妄下斷語-------你是庸者，你是天才。誰知道一個人的潛能在什麼時候爆發出來?值得思考的是，平常的生活裡，平庸的人很少爆發自己潛能因而顯得平庸，聰明的人則會讓自己的潛能像山泉一樣長流常新地表現出來，因而不同凡響。其實，我們全部可以做出不同凡響的事，因為我們的潛能就像埋藏起來的石油，一直沒有得到開發。作為一名教師就是要作這種潛能的挖掘者、激發者，使每一名學生身體裡的潛能都得到充分的發揮，每一個教師都能做到這一點，那就是整個教育的成功。

故事二：頭魚

這是一條很不起眼的小魚兒，很瘦小孤單。

主人喂食時它總也搶不到，最多隻能吃些别的魚剩下的殘渣碎末。平時它常孤零零地在魚外遊蕩，似乎誰都可以欺負它。萬幸的是，終于有一天主人發現它是如此可憐，打那以後喂食時都先在它身邊撒些餌料。不想這一些微不足道的舉動，竟改變了小魚的命運，還創造了一個奇迹。因為聰明的魚兒們漸漸地發現:隻要在小魚的周邊就一定能得到食物。于是一星期以後一個頗為壯觀的場面出現了:一條不起眼的小魚，領着一個偌大的魚群在水中遊來遊去。這條小魚兒竟然成了頭魚。從此它再也不會以自卑的神色黯然地徘徊在池邊、角落，而是搖頭擺尾、神氣活現地做着領頭魚，俨然開始統帥起整個魚群。

主人不是教育學家，他完全可以用這樣的方法，把任何一條魚都培養成頭魚統帥。同樣道理，如果我們對學生多一些關注，哪怕他是一個差生，也很有可能讓他走出困境、窘界。能否創造出更大奇迹，在孩子本身，更在于你我的關注。

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