【自主學習】
閱讀課本P43，完成以下問題：
不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的 就不同．
【合作探究】
演示一 音色
實驗一：讓一個同學用手帕蒙住眼睛，找幾個同學喊蒙住眼睛的同學的名字，讓他“聽音辨人”，每個同學蒙眼一次，看誰辨得又快又準．
1．聽音辨人的依據是
2．産生上述現象的原因是什麼
【教師點撥】
1．音色是由發聲體本身決定的，發聲體有變化，音色也将變化．
2．同一人的音色随着年齡增長以及飲食、起居、健康、訓練等因素而變化．
【跟進訓練】
有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當人們存放了自己的貴重物品後，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，以便今後用這些細節獨有的特征才能親自取走物品，防止被别人取走．這裡的“聲紋”記錄的是人說話的( )
1．觀察上圖中的波形，不同樂器發出的聲音波形相同嗎？
2．觀察上面的波形圖會得到什麼結論？
答：音調相同的不同樂器的波形總體上的疏密程度是 的，即頻率相同，但音色不同；聲音振動的幅度不同，即響度不同．
【教師點撥】
1．發聲體不同，所産生的聲音音調、響度可能相同，但音色一般不同．可以通過音色的不同來區分不同的樂器、不同的人．
2．音色不同的波主要區别在形狀上；音調由頻率決定，它們在示波器上顯示同一個時間段内，波的個數有多少之分，多的頻率就高．音調就高，反之越低；響度由振幅決定，它們在示波器上顯示的主要區别是波偏離平衡位置的高低不同，離平衡位置越遠的波，響度越大．
【跟進訓練】
物理上常通過聲波的波形圖來反映聲波的特點．如圖所示，根據甲、乙兩個音叉振動時發出聲音的波形圖，下列判斷正确的是( )
A．甲音叉比乙音叉發聲的音調低 B．甲音叉比乙音叉發聲的響度大
C．甲、乙兩音叉發聲的頻率相同 D．甲音叉比乙音叉振動得快
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