作為成長型媽媽的我，一直在看書學習的路上。不斷更新自己的認知，不斷更新自己的教育方式，才能保證自己在育娃的路上少走些彎路。

這幾天讀了一本《懂心理學的媽媽，都很了不起》，講了親子關系，親密關系，自我關系，三大内容，讓我受益較多。

書被翻得 皺皺的

其中親子關系部分讓我領悟到:

父母不同的教育方式，會讓孩子産生不同的行為。

如果家長能了解孩子行為背後的動機，我們就能及時調整适合孩子自身的教育方式。

在親子關系的路上，會越走越順暢，孩子也會越來越優秀。

今天，我把從此書學習到的，關于如何開啟孩子的學習元認知，讓孩子愛上學習，自主學習的一些感悟分享給大家。

我們來想象一下一些場景:

• 給孩子講解了十遍的數學題，孩子還是做錯。
• 報了補習班，你既花了錢，孩子又花精力，幾乎沒進步。
• 每天晚上你不停提醒孩子收拾好玩具、學習用具，刷好牙再睡覺，他總是左耳朵進右耳朵出。

……

孩子的這些情況是不是會讓你奔潰？

作者認為，有人越學越會，有人則越學越不會。最大的差異在于是否運用了元認知。

如何理解呢？

作者用了一個非常形象的比喻:

如果把知識體系，比喻成一座圖書館，那元認知就是圖書管理員，書籍就是知識。沒有管理員的圖書館中，書越多就越亂。

缺乏元認知的知識攝取，有百害而無一利的。

學習為何用？

因為孩子他無論是對學習，還是生活，缺少了驅動力，不知道做這些是因為什麼？對于自己有何意義？

他完全是懵圈狀态，他的内心沒有目标，也不是他想要的，别人的話就去放鞭炮，響過就忘了。

你回想一下，你在跟孩子溝通的時候，是不是隻告訴他要學習，或者命令他該做什麼事。哪怕跟他解釋原因，也是站在你的角度去溝通。

孩子又不是你的蛔蟲，他理解不了呀！

孩子會理解成:

這是媽媽，學校老師給我布置的任務。

他迫于權威隻能應付完成，根本沒有動力追求卓越。

那怎麼解決呢？

停止孩子的單向學習

現在教育普遍情況是:

學校規劃好課程學習計劃，孩子隻要跟着學校，老師布置的任務做，就可以了。

但對于孩子來說他不知道為什麼要學這些，這些對于他來說有什麼用，都不清楚。

在這樣情況下，他就是單向學習，他的學習動力完全是被動的。

隻有讓孩子明白學習的原因和目的，他才能開發自己的内驅力，主動去學習。

比如:

讓孩子被九九乘法表，要跟孩子說清楚背誦的目的是什麼，再去背誦，結果會不一樣。

所以，想要開發孩子的元認知，就要停止單向學習。

我不要被動學習，痛苦

翻轉課堂

這種方式是區别于傳統的授課方式，是借鑒美國的兩位教師的授課方式學習到的。

這種方法能讓孩子從被動學習轉變為主動學習。

書中提出，孩子上課前，自己通過視頻學習課上的知識，在課堂上，把孩子進行分組讨論，解決不懂的知識點。老師重點講授孩子的疑惑。

這種授課方式，孩子跟老師兩方是雙向互動的。

孩子學習的過程中元認知被激活，學習不再是如機械般被動吸收，枯燥無味地背誦記憶。

這種授課聽起來很吸引人，但對于中國的教育環境來說，在課堂上去運用這種“翻轉課堂”的授課方式，是不現實的。

那在現實中，父母如何讓孩子去運用這種學習方式呢？

首先，先尊重孩子是否想報補習班。

如果他願意，那可以跟補習班老師要些相關的學習視頻。孩子提前一天跟着視頻學習第二天的上課内容。把不懂，不能理解的問題記下來，明天問老師，或者與同學讨論。

如果孩子不願意，那就尊重他不報班。現在網上文化課免費資源很多。提前到網上下載明天要學習的内容，讓孩子提前跟着學，把不懂的記下來，明天重點聽老師講解。

然後是，孩子做當天的作業時，如果有不會，做錯的地方不懂，讓孩子自己再看着視頻學習。

最後，當孩子需要你的幫助時，你再下場輔導即可。

一切讓孩子自己規劃安排，讓他慢慢去獲取掌控的力量。

剛開始孩子可能不适應，也很難達到父母的要求。

家長要做的是耐心等待。

孩子的成長來自于出錯後，不斷地自我修正。

換位思考一下，你自己，是否也能一次完美成功，就能理解孩子面臨的困難了。

喜歡開放的學習方式

讓孩子表達自己的想法

當孩子在學習上遇到問題時，家長要忍住解答，輔導的迫切心情。

自我表達，有助于培養孩子的元認知能力。

比如:

做數學作業時，讓孩子自己說一下數學的原理。如果孩子答錯了，媽媽也别着急，讓孩子說一下解題的思路，梳理一下思路，這個過程能讓孩子發現自己的錯誤點，媽媽也能清楚孩子的薄弱之處。

看書時，請教孩子書中說了什麼(時間、地點、人物、事件)，反問他如果是你會怎麼做呢？在生活中可以怎麼運用呢？

學習到的知識點，盡量與生活聯系起來，加深孩子的理解，讓他主動去思考，表達如何運用，能否比書中的方法更有效解決問題。

有意識，有方法地讓孩子進行自我表達，他會越來越清晰學習的原因和目的，并且掌握到的知識能解決他在生活中遇到的問題。

他會越來越有成就感，對學習越來越有興趣。

因為愛，所以愛

最近的一部劇《小舍得》特别火的原因，在于它形象地揭露了現實生活中家長對教育的焦慮。

有的家長在孩子的學習上，走入了誤區，為了一張紙(名牌大學畢業證)？

孩子學得很痛苦，也産生了許多悲劇。

我在教育自己兒子的過程中，也是不停在思考這個問題。學習讓孩子感到痛苦，上了大學又能如何？

如果身心不健康，孩子沒有了感知幸福的能力，學曆和金錢又有何意義？

有沒有什麼方式能讓孩子愛上學習？

觀察那些愛學習，愛專研興趣的孩子，我發現他們身上都有内驅力。

他們不需要父母鞭策，就能非常自律，自主學習，這是許多家長都想讓孩子擁有的能力。

而《懂心理學的媽媽，都很了不起》讓我學到了這種教育方式，以及孩子學習背後的行為原理。

原來，開啟了孩子的元認知，也就開啟了孩子的内驅力。

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