這兩天有位媽媽找到我，說了她最近的困擾。

前陣子她和朋友視頻聊天，發現朋友家的孩子才不到1歲半，就能隔着屏幕跟她問好，可以念簡單的5字唐詩，還會跟着念三字經，可是自家的孩子都2歲了，在屏幕面前呆呆的，半天說不出一句話，吐字吐不清，說了很久也隻能說“哇”、“媽媽”、“抱”幾個詞。

孩子也沒有聽力障礙的問題，就是好像不愛說話，并且也說不好話。

我問她：“在孩子1歲前，都是誰在照顧孩子呢？”

這位媽媽說，她和老公工作都比較忙，所以孩子2歲前都是給爺爺奶奶照顧的，孩子平常的生活就是被哄着睡覺，睡醒了就吃飯，或者玩玩具，看電視，很乖。

雖然聽起來孩子真的很乖，但有些可惜的是，孩子媽媽沒有抓住孩子語言發展的“關鍵期”，錯過了寶寶發展語言能力的黃金階段。

這就是為什麼孩子和同齡人之間的差距會越來越大，甚至還比不上比他年紀小的孩子的原因。

等他慢慢長大，這個差異甚至還會越來越明顯。

我們說的關鍵期，是指在兒童心理發展的某個時期，特别容易學習某種知識和技能，而且能夠形成某種心理特征，一旦過了這個時期，發展的障礙就很難彌補。

其實“關鍵期”最早是由勞倫茲在研究小動物的過程中提出來的一個概念，剛出生的小鴨會跟随第一眼看到的動物。

可要是第二天才第一次出現小鴨子面前，小鴨子就會不認你了。

其實人也一樣，在幼年的時候，總有一個特殊的階段，人腦在學習一樣技能時會非常容易，可一旦錯過了這個機會，後面再想學習就很難了。

通俗的講，孩子的各個潛能、各個能力的發展，都是有特定的關鍵的學習階段的，基本上都分布在0到3歲，其中 0到1歲是最為核心的階段之一。

在關鍵期，如果這些能力沒有得到發展，那麼等他到了兩歲，四歲，五歲，六歲，甚至是二十歲，都會爆發出很多問題。

如果我們沒有在關鍵期做好該做的事情，到孩子長大後就很難補救了。

而兒童心理發展的關鍵期，就主要表現在兩個方面：語言發展和感知方面。

所以各位家長需要注意啦，瞄準孩子發展的關鍵期，才是讓他真正赢在起跑線。

語言發展方面

寶寶語言發展的關鍵期，是8到18個月。

其實從孩子出生到兩歲都是相當關鍵的，但孩子8個月到孩子18個月的這段時間，理解能力是最強的，語言的吸收能力也是最強的，所以在這個時候引起重視是最好的。

大家應該都聽過“狼孩”這個概念。在全世界範圍内，關于狼孩的案例大概有幾十個，最著名的是印度的狼孩。

第一個印度的狼孩，是1920年，人們在野外偶然發現的，有兩個看上去像人，但不知道是不是人的生物跟在狼後邊跑，後來把頭狼給打死了以後，發現跟着狼跑的是兩個孩子！

一個是兩歲多，另外一個是七八歲的樣子。後來人們教了這個狼孩很多年，教了她們七八年以後，終于教會了四五個單詞。

在大腦發育的關鍵時期，是狼在帶他們，不是人在教育他們，失去了最寶貴的語言學習的關鍵期。

當然在我們正常的人類社會，很少有這樣的情況發生，但其實每個人在未來所爆發出來的各種能力，已經在你很小的時候就已經埋下了種子。

好，那在語言學習的關鍵期，父母可以怎麼做呢？

1、0~1歲——語言準備期

一歲之前的孩子，他沒有能力講話，但是他能聽得懂你說什麼，甚至于能執行你的某些命令。

比如說“把餅幹給爸爸吃一口”，那這小朋友會把餅幹拿手裡遞過來，雖然他不會講話。

在語言的準備期，我們需要做2件重要的事情。

第一件事，當孩子發出這些聲音的時候，你要做出同樣的回應。

當孩子在那“叭叭叭”的時候，你要注視着孩子，跟孩子一樣發出這些“叭叭叭”、“哒哒哒”的聲音。

第二件事，就是你要對他發出聲音作出解釋。

比如說當一個7-8月大的寶寶想要用手來夠一個玩具的時候，他嘴裡發出“哦哦哦、嗯嗯嗯”的這種聲音的時候，我們可以幫寶寶把這個玩具拿過來，在做這個動作的同時做解釋給孩子聽：

“寶寶你想要小球，你想要你的小車。”

你在完成這個動作的同時來給他做解釋，讓孩子明白他所表達的意思是什麼。

2、1~6歲——語言發展期

其實一歲到三歲孩子已經有能力表達了，這個時候他講話，我們叫做電報句，因為他講的話非常的簡短。

一歲半以後是寶寶語言發展最迅速的時期，這個時候語言能力開始發展，他也逐漸開始講完整的句子。

那在這個時期，我們和寶寶講話有這麼3個原則，希望大家能夠記住它。

第一個原則叫面對面，我們跟孩子講話的時候一定要面對面講話。

為了讓孩子能夠看清楚你的表情，喉、面部肌肉、唇、舌都是怎麼動作的。而且你和孩子在面對面的時候，你要看着孩子，要專注在孩子身上。

第二個重要的原則叫做從單字開始。

就是說我們跟孩子講話，不要一開始講那麼多字，一次一個詞就好了。

比如說水、車、馬，直接上來給孩子說自行車，宇宙飛船，孩子是學不會的。

一周歲開始名詞，18個月以後加入動詞，就成了動賓短語了，比如說“喝水”、“吃飯”、“回家”、“出去玩”。

到了兩歲左右，22個月的24個月可以加入形容詞了，比如說“大蘋果”，“紅紅的太陽”。

到了30個月加入代名詞，你我他。因為孩子在30個月到36個月，接近三周歲的時候才能聽得懂代名詞。

因為代名詞都是相對的，比如左右、前後都是相對的，轉個身前後就反了，但是孩子是不能理解的。

比如幼兒園小班的老師，他教孩子東西一定是鏡像。

“寶寶我們把左手拿出來”，說這句話的時候，他自己就把右手拿起來，像鏡子一樣。

第三個原則是我們跟孩子講話的時候一定要語速放慢，表情要誇張。

也就是說，如果你有一些動作和誇張的表情，孩子就會更專注，也會更喜歡你。

寶寶發出聲音的時候，我們要盡量配合動作，試着去理解他的意思。因為你的反應和理解會鼓勵寶寶嘗試着繼續與你交流。

比如說當孩子發出聲音并且注視着某件物品時，你可以說：

“寶寶你是在看汽車嗎？”

“你是在看火車嗎？”

“你是在看小球嗎？”

當你能說中他在看東西的時候，他會非常高興，因為他發現你理解他了

感知方面

1、視覺

而0-5月，是視覺發展的關鍵期。

他能看到的，是黑白的、平面的、模糊的輪廓，他看不清楚你的樣子，他看到的世界是黑白的，看到的你是一個非立體的模糊人像。

剛出生的嬰兒隻能看到30-50公分遠的地方，就是媽媽抱着嬰兒，你低頭看向他的距離。

最左邊這張，是1個月大的嬰兒能看到的輪廓，第二張是2個月大的孩子看到的，第三張是3個月大的孩子能看到的，最後一張是一個成年人能看到的輪廓。

孩子在2歲半-3歲的時候，才能擁有成年人99%的視覺能力。

那我們該如何鍛煉孩子的視覺能力呢？

推薦一個小遊戲，可以讓媽媽跟寶寶保持一定的距離對視，把孩子抱在懷裡，跟他對視。

然後把孩子平放在地上，拿手電筒用非常微弱的光來照媽媽的臉，通過這個光影的變化讓寶寶來對視覺有刺激。

2、聽覺

孩子出生的那一天，是聽覺潛能最強的一天。

得有24-36周的時間，聽覺系統才能發育，他在媽媽肚子裡的時候，就能聽到兩種聲音，羊水和血液流動的聲音，還有脈搏的聲音。

而出生後的0-6月，是聽覺發展的關鍵期。

那我們可以怎麼鍛煉孩子的聽覺能力呢？

不要給孩子聽超重低音和搖滾樂這兩類，會損傷孩子的聽力。

可以從小多給孩子聽豐富種類的音樂，聽不同的語言，或者在胎教的時候多給孩子聽一聽音樂結構感很強的音樂，音樂節奏好他就會喜歡。

總之，想鍛煉他的哪個能力，重點還是要讓他多體驗，想鍛煉聽覺系統就多聽，沒有感受，就沒有學習。

3、觸覺

觸覺能力其實是一項很重要的能力，因為它甚至能直接影響到未來的人際交往能力，這個能力不好未來很吃虧。

而0-4月，就是孩子的觸覺關鍵期。

觸覺發育良好的孩子，動手能力強，也可以自然而然的與人親密接觸，将來的人際關系也會變好。

而觸覺發育不佳的孩子，連和别人握手都會覺得困難，很難跟陌生人擁抱，覺得和人接觸是一件很難受的事，影響到未來的社交。

小朋友的觸覺感受器官，是全身的皮膚，最敏感的地方就是口腔、手、和腳心。

所以有的小朋友不喜歡穿襪子，他喜歡光着腳在地上跑，因為腳部觸覺比較敏感，他不喜歡襪子的觸感。

孩子愛用嘴巴咬東西也是因為口腔觸覺敏感，因為他處在口欲期，他在用嘴巴感受物品的質地和味道。

所以如果你身邊的小朋友講話有點大舌頭，吐字不清晰，就是因為口腔的觸覺不敏感，在你看到的時候一定要立刻糾正，因為生理層面的問題，是需要訓練的。

想要鍛煉觸覺系統，我們就得多給孩子創造有觸覺系統的體驗。

比如多玩水、多玩沙子、多用手玩積木、太空泥，遊泳，各種能讓孩子鍛煉到觸覺的方式都是好的。

在《放開我北鼻》中，易烊千玺帶着兩個孩子在場地裡玩沙子，就是一項很好的鍛煉觸覺系統的活動。

4、嗅覺

其實新生兒并不是靠認人臉來分辨爸爸媽媽的，而是靠氣味和觸覺來分辨的。因為孩子一出生，視覺能力很弱，但嗅覺卻是異常敏感的。

所以孩子有時候看着你笑，不是覺得你好看，是因為他熟悉你的味道。

0-5月，就是孩子嗅覺發展的關鍵期。

多給孩子聞一聞新鮮食物的味道，也不要阻攔他去抓着玩具放在鼻子前的過程。其實嗅覺感知的學習，和味覺感知的學習也分不開關系。

5、味覺

問大家一個問題，假如你的孩子在一歲之内，你希望什麼時候給孩子添加輔食呢？

聯合國衛生組織（WHO）的建議是這樣的，不要在4到6個月之前給孩子添加輔食。

因為6-12月，是孩子味覺發展的關鍵期。在這之前，我們添加輔食是意義不大的。

孩子的消化能力有限，他的腸胃的消化能力是有限的，吃不了那些東西，而且他也不需要吃那麼多有調料的東西。

從6個月開始給孩子添加輔食，孩子的味覺才能得以發展。

關于孩子的輔食問題，小七以前發過詳細的文章，各個年齡段适合吃什麼樣的輔食，吃哪些類型的輔食，營養配比是怎樣的，感興趣的可以看一看《不同階段的孩子都适合哪些輔食？看這一篇就夠了》。

在孩子的每一個關鍵期，我們都需要在符合孩子認知和吸收的規律下，給孩子創造多感官的體驗。

畢竟孩子吸收和學習東西，就是需要通過視覺聽覺嗅覺來多來體驗和學習的。

想讓孩子在聽覺方面有發展，就讓他多聽，想讓孩子觸覺有發展，就讓他多摸，總之就是讓他有大量的體驗，不斷的重複。

好啦，快用小七老師的辦法試一下吧！

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