好好讀完這篇文章并努力踐行，可幫你在英語學習時找到真正的方向，節省大量的時間和精力，卻取得成倍的效果。

提醒:全文全幹貨，無任何濕貨，讀時多喝水思考，否則可能會噎着。

01

英語精學模型

英語隻泛學不精學，就會陷入如下的窘境：

英語音頻聽了無數個，原版書讀了很多本，單詞量依然提不高。一遇到要進行口語和寫作時，口頭筆頭幹幹巴巴緊張兮兮，似乎像沒學過英語的傻瓜。

到底如何精學呢？妙面爸通過大量的試驗和海量語言學文獻案例研究，總結出了一套科學實用的操作模型。

首先是英語的精學總體模型，見下圖：

精學的特征， 就是輸入轉化為輸入的比例（即“輸入輸出轉化比”）非常高，具有“所讀為所寫，所聽為所說”的特點。

在輸入和輸出之間，其橋梁是朗讀（Reading out）和複述（Retelling）這兩個步驟.

在缺乏母語環境的情況下，精學是必須的。

傳統的學習将輸入和輸出割裂開來；輸入就是輸入，完全不為輸出做準備；而輸出就是輸出，完全不以輸入的為基礎。造成輸入的不能輸出，輸出時沒有話說。

而正是朗讀、跟讀、複述這些步驟，通過精心設計，為輸出打下堅實的基礎。

在科學精學的基礎上，配合大量的泛學，是英語學習成功的不二之道。

02

精學具體操作步驟

精學具體步驟，細化為以下流程圖：

這個妙面爸原創的流程圖價值極大，不要以為是你以前看過的一些學習流程介紹；裡面的精心設計和蘊含的科學原理，讓它獨樹一幟。

以下來具體介紹下各步驟：

一、朗讀複述

1、模仿跟讀

所謂模仿跟讀，也就是影子跟讀，就是學習者看着文字，模仿跟讀原聲的朗讀。它以輸入作為輸出，偏輸入，有标準音和标準文字的提示。

一般是用卡聽跟讀法，就是聽一句，按暫停鍵，自己根據聽到的聲音，模仿跟讀一次。對于長的句子，可用标點符号為卡點。模仿成功一次即可。

2、自主朗讀

所謂自主朗讀，就是學習者脫離原聲，自己對着文字，憑着記憶和感覺按照原聲的語音語調的印象來朗讀。它以輸出作為輸入，輸入輸出結合，無标準音的提示，但有标準文字的提示。

自主朗讀放在模仿跟讀後，其實是一種憑着印象(經過成功的模仿跟讀，再加上有文字提醒，已經有了一定基礎)進行的自主朗讀。朗讀成功一次即可。

3、複述錄音

所謂複述錄音，就是學習者脫離原聲和文字，憑着記憶和感覺說出，并進行同步錄音。

一般直接用手機錄音即可。錄音時想到哪裡說到哪裡，結結巴巴是正常的，常常說錯是正常的，讓自己能說出來就成功了。因為用的是剛學的單詞用法，說的不好是正常的，說好了才是怪胎呢。

複述錄音是以輸入為基礎的輸出，沒有任何标準音和标準文字的提示。

但一旦複述錄音後，自己一般都會有聽自己錄音的動力；聽完自己的錄音之後，自然就會有再看看原文的沖動；而再學回同樣的材料時，又會自然發現自己的遺漏點和錯誤點，以及自己在表達不順時缺失的表達方式，産生了一種“書到用時方恨少”的真切體驗。

複述錄音，讓學的東西，正好變成自己急需的東西。

妙面爸的複述錄音

複述錄音中，一般不需要學習者自己主動去對比原音頻和原文本。因為自己聽完複述的錄音後，一旦重新回到之前的材料，會主動産生對比。

朗讀複述的輸入是單向式的。但有與标準音的對比互動，其實也算是一種特殊形式的雙向式互動。其核心是糾正。這種糾正性互動是以自己的朗讀複述和原始音頻文字進行比較而達成的，是一種模仿性輸出。

二、糾錯式交流

學習英語一定要進行真實交際，就是學習者直接用英語與他人進行交流。

真實交流，即輸出是雙向式的，這種互動是以雙向應答的形式進行的，一般缺乏糾正，但可以主動要求對方糾正自己。

因此，真實交流也分為兩類，一類是無糾錯交流，一類是糾錯式交流。無糾錯交流屬于泛學交流；有糾錯交流屬于精學交流。

糾錯式交流，就是要求對方在交流中，對于自己出現的用詞、發音、語音語調和語法的錯誤進行随時糾正，同時要求對方将自己想講但不會講的東西及時告訴自己。

這種活動一般要求對方的英語水平很高，所以一般要母語者參與作為談話對象。而且要請付費的老師。一般的母語者，不會随時指出你的錯誤不足并糾正。因為第一礙于面子，第二确實工作量很大。所以，妙面爸一般是采用超便宜付費英美外教的形式進行。參考文章：

外語神器“italki”完全操作攻略

無糾錯交流，可以用非母語者，目的主要是将自己所學過的東西應用出來。可以以英語角的形式完成。當然有母語者參與，更是求之不得。

以上這四個步驟的難度逐漸加深，每一步以上一步為基礎，從單向式過渡到雙向式，從固定性過渡到變化性，從輸入過渡到輸出，且将輸入輸出進行了轉化連接，将學與用聯系了起來。從而形成了完整高效的閉環。

至此，妙面爸的精學模型已經介紹完畢了。

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