浏陽13歲的少年小于今年剛升入初一，從六年級下期到本月間斷4個月裡接二連三的咯血。
孩子家長供圖：小于在學校“咯血”
備受困擾的媽媽帶着小于輾轉各家醫院做了多項體檢，并沒有發現明顯異常，也沒查出明确原因。小于的病情總以“咯血—難以上學—請假—看病—好轉”的模式反複重演。
湖南省兒童醫院疑難綜合病房接診醫師梁禮娟說：“小于看起來高高瘦瘦，不愛說話。詢問病情的過程中也多是母親代勞介紹着孩子的情況。”于是，在多項檢查結果都将近處于正常狀态下，醫生選擇在母親回避的狀态下單獨與孩子做了深層溝通。
小于低着頭摳着手，憋了好久才慢慢說道，“我就是不想上學，開始裝頭疼、胸悶乏力，但媽媽也一樣叫我去上學，後來我偷偷吃了番茄醬咬破嘴唇裝吐血才不用上學......”
醫生提醒：“厭學”是學生群體裡最常見的學習心理問題之一，也就是我們說的學習障礙中最常見的表現之一。厭學是指學生對學習失去興趣、産生厭倦情緒，對學習表現出懈怠、不在乎、甚至極力逃避和抗拒。但這些家長又不理解孩子厭學背後的深層次原因，更不懂科學、理性地應對，可能隻會一味向孩子施加壓力，不斷唠叨、督促，甚至又打又罵，強行把孩子送到學校。如果老師、家長一再對他們批評、貶低，他們也缺乏知心朋友和健康的解壓方式的話，他們很容易出現抑郁狀态，自卑、自我否定、自我封閉，甚至自傷自殘，有明顯的精神心理症狀。
孩子厭學怎麼辦？
家長不要着急火燎的隻想着把孩子送到學校。
扭轉傳統教育模式，正确使用溝通公式，家長在生活中與孩子嘗試多種溝通方式，和孩子一起學習如何穩定自己的情緒。
構建學習目标、讓孩子重獲學習動力。家長幫助孩子構建學習目标時，一定要親自共同參與，取得孩子的認同，并以孩子自身能力為中心，由遠而近，逐一分解，給予鼓勵，讓孩子在實現目标的過程當中找到歸屬感。
父母是孩子人生中的第一任導師，父母需要多觀察和分析問題所在，擺正心态，調整情緒，傾聽孩子的心聲，與孩子有效溝通，給予孩子鼓勵。
征得孩子的同意，尋求專業人士的幫助，并且是越早越好。
來源： 長沙電視台政法頻道
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