小學道德與法治教師特崗面試?一、考題回顧【教學過程】，我來為大家科普一下關于小學道德與法治教師特崗面試?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

小學道德與法治教師特崗面試

一、考題回顧

【教學過程】

環節一：導入新課

播放英文歌曲，同時猜謎語：兩天未見太陽出——雙休日

過渡：同學們，你們喜歡雙休日嗎?為什麼?

學生回答後，教師總結：同學們的雙休日是“讓我歡喜讓我憂”。

過渡：為什麼有的同學會是喜有的又是憂呢?那麼，今天，我們就來談“我的雙休日”這個話題。

環節二：新課講授

(一)分享時分——說說我自己

請學生談談“我的雙休日”怎麼過。

提問：①雙休日，你一般是怎樣過的?有哪些活動?

②請用一個詞概括自己的雙休日。

③你覺得最有意義、最難忘的雙休日是哪一次?你是怎樣過的，為什麼你覺得最有意義、最難忘?

學生舉手發言，教師總結：大家的雙休日真是豐富多彩。

(二)友情鍊接——看看别人

過渡：大家的雙休日可謂“酸甜苦辛辣”五味俱全了，剛才大家談的都是自己在雙休日中所做的事情，現在我們再一起來看看其他的同學、朋友在雙休日做些什麼?

情境一：顯示3組幻燈片《如此雙休日》

1.卧室裡，學生懶懶散散躺在床上睡懶覺，不願起床，就這樣無所事事地度過時間。

2.一學生在房間裡一邊寫作業一邊彈鋼琴，忙到筋疲力盡，後來打起瞌睡。

3.電腦前，學生玩着網絡遊戲，“埋頭苦幹”了一天，連晚上也不忘起來偷菜。

情境二：小剛的雙休日

出示“小剛的雙休日安排表”

星期六：起床--10∶30;玩遊戲--10∶40—18∶10;晚餐--18∶20;玩牌--18∶30—21∶30;就寝--22∶00

星期日：起床--11∶00;午餐--11∶30;打籃球--12∶00—14∶00;看電視--14∶30——17∶20;晚餐--17∶30

情境三：(播放故事)我有一個快樂的雙休日

雙休日裡，雖然輕松，但是第一天上午，我還是把作業先完成。每一次坐在書桌旁總是希望時間快點走，可以早點收工，但又不能馬虎，盡量把作業認真書寫。兩個小時的緊張學習下來，終于可以輕松了。伸伸懶腰，把電視機一開，拿着愛吃的薯片，看着《熊出沒》的動畫片，陣陣笑聲不斷……到了下午，約上幾個朋友去學校打籃球，晚上一塊看電影。

星期天，陽光明媚，和爸爸媽媽一起去鄉下外婆家。并和爸爸來到魚塘釣魚，多年的熏陶及練習，我也成了一個釣魚小高手。父子兩人坐在河邊說說笑笑，釣到了大魚，晚上媽媽親自下廚，我們品嘗到了一頓豐盛的魚大餐，真是一舉兩得啊!

過渡：我的星期我安排，我的樂趣自享，我愛雙休日!這裡的“雙休日”有沒有你喜歡的類型?

學生回答後，教師總結：生活中處處有情趣，情趣也是多種多樣。有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。新的生活情趣層出不窮，那麼我們的雙休日是屬于積極健康的，還是庸俗消極的呢?現在讓我們一起回過頭勇敢地審視我們自己和别人的雙休日吧!之後帶學生認識不同情趣的雙休日。

(三)借我一雙慧眼——“雙休日”診斷

過渡：請同學們對前面3個情境的“雙休日”進行判别，并說說自己的看法。每四個人一小組讨論，選代表發言。教師總結：

情境一：甲周末就是睡懶覺，一天到晚無所事事，浪費時間;乙隻知道玩，不知道學，沉迷于網絡不可自拔;丙成天忙着學習和興趣班，好像很充實，其實超負荷，學生畢竟不是學習機器，這種沒有休息天，連軸轉的學習方式勢必會影響學習效果。

情境二：小剛的雙休日活動單調、缺乏情趣，無法體味生活的樂趣和美;同時，小剛的雙休日活動庸俗、情趣低級，不利青少年身心發展的健康。

情境三：在雙休日裡，不僅有學、有玩，又有樂，過得既充實，又開心。

所以要建立健康的、積極向上的人生态度。

專家支招

出示幻燈片：人的一生假如能活到80歲，那麼共計有70萬個小時，其中休閑時間占49.7%，睡眠時間占33.3%，上班時間占11.4%，在校學習時間占3.9%，自學時間占1.7%。

提問：以上這些數據說明了如何過好雙休日對提高我們每個學生的生活質量是何等重要，對我們學生來說既要在這兩天中休息，通過身體放松，欣賞音樂，去參加大自然活動等，又要給自己充電，真正做到勞逸結合，過一個充實的、有意義的雙休日。

出示一些雙休日健康、積極、有意義的活動幻燈片圖片。如進行體育活動、做家務、做志願者、郊遊等。

環節三：鞏固提高

教師：請同學為自己設計一份下周的雙休日安排表。要求：①确定一個主題，例如“小剛快樂的雙休日”;②有具體的活動内容、時間安排;③說明設計的意圖之後教師總結評價點題并情感升華。

環節四：小結作業

根據本節課的内容，我會帶領學生總結本節課學習的知識，同時讓學生以實際行動證明自己的人生态度，并在下周一談一談自己的周末是否按照計劃執行，心得體會如何。

【闆書設計】略

【答辯題目解析】

1.如果學生在周末未按照預計的計劃執行，你怎麼辦?

【參考答案】

對于小學生而言，養成良好的行為習慣正式目前教學的重點之一，如果有學生未執行自己制定的計劃，一方面我不會直接否定學生，另一方面我也會積極找學生核實，尋找解決辦法。

首先，我會在班會上，非常自然親切的和同學們聊聊周末過得怎麼樣，找學生談一談，初步看一看大家的執行情況;

其次，找未完成的同學問下原因，但是我相信多數同學沒有完成可能是自制力的問題;

第三，我會讓學生再次制定計劃，但不一定是周末的計劃，可以是今天回家做些什麼，通過眼前的小事來鍛煉學生的自制力，并在第二天找學生分享。

第四，我會在班級裡舉辦“執行力最強小标兵”的活動，通過完成小任務等方式進行認定，通過這種競争的方式激發學生的興趣。

通過以上的方法，逐步增強學生的自制力和執行力，目的不是真的完成周末的計劃，因為預期的安排可能會發生變化，更多的是讓學生認識到要對自己有規劃，要學會約束自己。

2.談一談你的教學難點是如何突破的。

【參考答案】

通過設計教學活動“談談自己的雙休日”、“看看别人”，讓學生了解到雙休日不同的生活狀态，但是由于學生較小，還不能很好地辨認什麼樣的安排是有益身心健康的，我又安排了“診斷雙休日”的活動。在學生大膽發言下，引導學生認識到不良行為習慣帶來的後果，以及結合小學生身心體會，例如和同學們一起玩球很快樂等，認識到我們要培養和發展健康、豐富的生活情趣。尤其是通過安排自己的雙休日活動把這一教學難點落到了實處。

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