國家重視教育，也希望能帶動廣大家長對孩子教育的重視，任何一個國家想要達到可持續性發展，提高國民綜合教育質量是首要任務。

近幾年，教育領域相繼迎來了多個改革政策，其中有一些政策已經取得了顯著成效，比如新高考、“雙減”政策等等，為了能改變當下教育環境下存在的問題。

教師作為教育界的主力軍，在國家不斷地提高對教育的重視度，同時也提高了對教師的薪資待遇，由此吸納更多優秀的人才加入到教育行業。

最值得一提的是教師作為“鐵飯碗”，工作性質穩定還體面，并且教師是有編制傍身的，但是随着報考師範專業的人不斷增多，教師的就業前景開始分科目了。

衆所周知，教師們需要結合大學所學的專業，然後确定自己所教的科目，并且不同學科的教師之間分工非常明确，如今的教育界也處在風口浪尖上。

在重視教育的今天，大部分學科的教師崗位已經接近飽和，然而，卻有三科教師仍然缺口很大：體育教師、物理教師和曆史教師。

· 體育教師

國家為了能降低應試教育對學生的影響，希望能培養學生德智體美勞全面發展，可謂是煞費苦心，其中最顯著的改革就是提高體育在衆學科中的地位。

特别是義務教育範圍内的中小學，增加了體育課的課時，勢必對體育教師的需求也在不斷地提升，由于體育教師的崗位缺口太大，所以未來幾年教育領域都急缺體育教育。

· 物理教師和曆史教師

除了體育教師外，在教育領域崗位缺口較大的就是物理教師和曆史教師，雖然這兩門學科分别隸屬于理科和文科，卻不影響這兩門學科如今在衆學科中的地位。

特别是實行新高考的省市，即便新高考取消文理科的分班，将最大的選課權還給學生，但這兩科依然直接關系到學生報考院校，對這兩門學科教師的需求非常大。

師範專業作為“大熱門”，每年高考中都有大批考生争相報考，不是有這樣一句話：“父母眼中的三大好工作，分别是教師、醫生、公務員！”

相比之下成為教師的難度是最小的，隻要學生報考師範專業，争取在畢業之前考下教師資格證，就能順利地成為一名教師，至于報考教師編制都是後話了。

成為教師後的工作非常穩定且體面，還享受教師獨有的超長帶薪寒暑假，教師的薪資待遇也很好，不僅如此，教師還享受極高的社會地位，備受廣大學生和家長的尊重。

但是在大衆看不到的地方，教師也承受着沉重的工作壓力，那個在衆人眼中十分清閑的工作崗位，卻很少有人知道是教師們付出多少換回來的。

教師們完成教學任務隻是最基本的工作，除此之外，教師在辦公室裡，學生和家長看不到的地方，依舊在勤勤懇懇地工作着，備課、寫教案、做課件、整理資料等等。

還要應對上級領導和學校随時檢查，最重要的是關心班級裡每一位學生的身心健康，全力以赴盡可能多将學生們的培養成才，但教師們終究能力有限，事與願違的事有很多。

實際上，大部分人對教師這個職業并不了解，自然對于教師們真實的工作内容也就無從知曉，都說教師的主要職責是教書育人，但是大部分教師卻隻做到了“教書”。

每個學生在整個學習生涯中，會遇到各種脾氣秉性的教師，不難發現其中有一些教師對于教學工作，并沒有想象中那麼認真，甚至還有個别教師一直在“照書搬”。

就是在上課的時候照着教材給學生讀知識點，學生遇到這類教師很難在學習上有所成就，但是還有一部分教師，他們不僅熱衷于教育工作，還能做到“因材施教”。

每個學生都是獨立的個體，在學習上的優勢和短處有所不同，而教師們要做的就是最大限度将他們的優勢發揮到最大，并且彌補他們在學習中的不足。

隻有做到因材施教的教師，才能稱為一名優秀且負責任的教師，更容易培養出成績優異的學生，争取早日成為桃李滿天下的教師，相信是大部分教師的理想。

看着自己教過的教過的學生，未來在各行各業中閃閃發光，這是作為教師的自豪和驕傲，也是每一位教師的職業理想。

成為一名教師，是你的理想嗎？

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