打卡學習小能手?居家學習期間，同學們是否曾迷茫無處下手？是否曾被手機、電腦吸引，無法專心于學習？曆城二中56級30班的趙逸菲同學創建了一個“自習室”為了使自己專注學習，她先是通過軟件“打卡”自我監督，卻意外的吸引到衆多同學前來學習，随後便建立了QQ群、自習室，不僅使她自己有了明顯的進步，更改變了數百人的學習态度 ，我來為大家科普一下關于打卡學習小能手?以下内容希望對你有幫助!

打卡學習小能手

居家學習期間，同學們是否曾迷茫無處下手？是否曾被手機、電腦吸引，無法專心于學習？曆城二中56級30班的趙逸菲同學創建了一個“自習室”！為了使自己專注學習，她先是通過軟件“打卡”自我監督，卻意外的吸引到衆多同學前來學習，随後便建立了QQ群、自習室，不僅使她自己有了明顯的進步，更改變了數百人的學習态度。

“打卡”學習見證

之所以創建自習室、打卡，是因為一個多月前的一次日常班會課上，班主任馮建江表揚了在居家學習中打卡全勤的同學，趙逸菲因有兩三次漏打卡缺勤的情況，不在表揚名單中。“别人可以做到，我為什麼不可以呢？”這是班會課後趙逸菲唯一的想法。于是她下載了一款學習軟件，每天“打卡”來控制并記錄自己的學習情況，并且在QQ空間同步“打卡”，更新學習時長、百詞斬背誦情況以及勵志自勉的文章和句子，這一堅持就到了現在。

“你不努力誰也給不了你想要的生活，自律是人成功的基石，現在的每一天都是你人生中最年輕的一天，撐不住的時候可以說我好累，但永遠都不能說我不行……”趙逸菲在QQ空間裡寫到。起初她堅持打卡隻是為了激勵自己堅持奮鬥不放棄，沒想到漸漸的她發現，空間裡跟随她一起打卡的同學越來越多，甚至不時還有同學過來咨詢她如何使用學習軟件和一些學習方法，這讓趙逸菲意識到了自己的行為在影響着身邊的人，同時也給了她繼續打卡、繼續努力的動力。

在與越來越多的同學的交流中，趙逸菲發現，交流對于學習來說是不可或缺的，因此她和學習夥伴共同創建了一個QQ群，每天在裡面讨論問題，打卡今日筆記等，大家互相交流促進的同時也能起到監督作用。她還在學習軟件上創建了一個“自習室”，一開始隻能容納50人，很快名額便被一搶而空，因此她又充值了會員，将容量擴展到300人，現在也已經有100餘人了，值得一提的是，成員中除了本校同學以外，也不乏外校、外省的學生參與。

自我監督、同學之間互相監督還不能使趙逸菲滿足，于是她還主動申請每天将作業、筆記及學習時長餅狀圖發給班主任馮老師，馮老師也對她的行為給予充分的肯定和表揚。而這些努力所換來的，就是趙逸菲的突飛猛進，和數百名學子學習态度的改變。

做一個充滿正能量的人

曾有人問她，“你帶動大家努力，如果他們都超過你了，那你不是給自己培養高考的敵人嗎？”但她卻不曾猶豫地回答，“我完全不這麼覺得，我一直想做一個對社會有用的人，就算是現在以這種方式影響到大家，這也算是對社會做貢獻了。”

在趙逸菲的衆多打卡夥伴中，曾有一位高三的學姐令她印象深刻。一天突然找上門的學姐告訴她，自己在居家學習期間沒有認真學習，把時間浪費在了玩上，加上本身成績也不突出，本來已經打算放棄高考，但是看到才高一的趙逸菲就如此努力，就想自己也再拼一把，這讓趙逸菲深受觸動，“這讓我更加堅定了要繼續把這件事做下去，我給别人帶來正能量的同時，我自己也會收獲感動和鼓勵。”

同濟大學醫學院是趙逸菲的夢想所在，她從小就将奉獻、回報社會牢牢記在心中。“這不是一個青春期的學生做的夢，不是一時鬥志昂揚而吹出的遠大理想，它是我為之奮鬥的目标，是我在孤獨絕望的時候照亮我前行的光。”此次新型冠狀肺炎疫情中，無數的醫護人員奮鬥一線，成為了全社會的榜樣，也讓她更加堅定了要朝着醫生的夢想勇往直前。

“‘以人為鑒，可以知得失’，自習室裡同學們通過互相監督、答疑解難、共同制定任務、推薦學習方法、交流學習心得，讓學習變得愉悅輕松，有了思想和溫度而非單打獨鬥、枯燥無趣。”馮建江介紹說，不少同學跟他反映進了自習室就有在班裡學習的感覺，到處都是親切的話語，尤其是看見他們“專注中”的小圖标，就覺得自己沒有理由放松。“好多同學都有遠大的理想，但好多是思想上的巨人，行動上的矮子。所以我們要想辦法，在現有的條件下，努力提高孩子們的自律性，讓孩子們夢想成真。”

（通訊員 張蕊 郭夢雨）

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