關于換一種方法的作文?魯迅先生是我國偉大的思想家、文學家，他的筆下有很多經典的人物形象，孔乙己就是其中一個而我們想到這部小說，都會不由自主地想到孔乙己曾說過的：“回”字有四種寫法，接下來我們就來聊聊關于關于換一種方法的作文?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

關于換一種方法的作文

魯迅先生是我國偉大的思想家、文學家，他的筆下有很多經典的人物形象，孔乙己就是其中一個。而我們想到這部小說，都會不由自主地想到孔乙己曾說過的：“回”字有四種寫法。

其實回字一般有三種寫法，但孔乙己是個迂腐又清高的文人，為了顯示自己的水平高，愣要加上一種偏冷僻的寫法以顯示自己的與衆不同，可悲而又可笑。學知識，做學問，重在紮實與虛心，目中無人，好高骛遠，必定學無所成。

寫作文也是如此，看到好的作文，總是讓人贊歎，為什麼他就能寫出這麼精彩的作文，我為什麼不能？為什麼一樣讀書，一樣地寫，别人寫得比我好呢？

這裡面的原因很複雜，需要具體問題具體分析。但有一點，學語文、寫作文，沒有什麼捷徑可以走，惟有勤讀多練才是唯一的途徑。《東坡志林》裡就曾提到，有人問歐陽修怎麼寫文章，他說：“無他術，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。

勤讀書，多為之。别無他法。就是這麼一個簡單的道理。

可是具體到如何寫出精彩的作文來，就必須要學習一些技巧和方法，如果你的作文裡，也能多運用一些寫作的技巧和方法，使文章富有變化，就像回字的幾種寫法。那作文一定是生動而吸引人的。

在寫人記事類的作文裡，幾乎都離不開語言描寫。通過人物的語言和對話，反映出人物的性格特點，使人物形象更豐滿、更立體、更突出。那麼今天，我們就講一講，在人物的語言描寫裡，怎樣才能寫得精彩。

在一篇作文中，當出現對話時，很多同學都愛寫成某某說：“……”。我們舉一個例子：

作文設定：晚上孩子正在寫作業，這時候媽媽叫孩子吃飯。

媽媽對我說：“飯好了，先吃飯，等會再寫。”

我回答說：“再等一會兒，馬上就要寫完了。”

這是作文中非常普通又常見的兩個人的對話，也挑不出什麼毛病來。可是讀到這樣的對話，總讓人感覺幹巴巴的，一點也不生動。

遇見這樣的情況時，同學們都要想一想，通過什麼方式可以使人物的語言對話更生動，可以把同樣的意思講得有趣、繪聲繪色呢？這時候，我們不妨換一個“說”的“姿勢”。

第一種姿勢：提示語在後。 “……”某某說。

還是上面的例子，我們把提示語放在後面，同時加上一些修飾詞。

“飯好了，先吃飯，等會再寫。”媽媽沖着我說。

“再等一會兒，馬上就要寫完了。”我頭也沒擡的回答說。

同樣的意思，把提示語放在後面，對話放在面前，更加重強調了對話的内容。再加入一些動詞來描寫人物說時的動作。整個對話，立刻變得生動起來了。

第二種姿勢：提示語放中間。 “……”某某說，“……”

将提示語放中間，将說的内容一分為二，這樣既增加了語言的節奏感，又會使整個對話變得更加生動起來。

仍然用上面的對話舉例。意思不變的情況下，用第二種姿勢來寫：

“飯好了，先吃飯，”媽媽沖着我說，“等會再寫。”

“再等一會兒，”我頭也沒擡的回答說，“馬上就要寫完了。”

這種把提示語放在中間的方式，使人物的對話更自然，語言也更活潑。

那麼對話描寫能不能不出現提示語呢？當然可以，繼續下一個姿勢。

第三種姿勢：不出現提示語。

還是媽媽和兒子關于吃飯的對話。

“飯好了，先吃飯，等會再寫。”

“再等一會兒，馬上就要寫完了。”

不需要提示語，我們也能根據上下文猜到對話的雙方是媽媽和孩子。那麼，在沒有提示語的對話描寫上要注意兩點：一，對話不宜過多；二，語言要帶入情緒。

可以這樣修改：

“臭小子，趕緊來吃飯，吃完再寫也來得及。”

“哎呀，知道了知道了，馬上就來。真煩。”

雖然沒有了提示語，這樣的對話同樣精彩。

最後，如果不用“說”這個字來表現對話，是不是會更好？

第四種姿勢：不出現“說”字，卻一直在“說”。

中國的語言文化博大精深，表達方式更是各變萬化。而能表示“說”這一層意思的更是有諸多的詞彙可以替代，比如“叫”“喊”“道”“回答”“議論紛紛”。甚至是這些詞也不用，直接用說話人的一個動作、一個表情，一個細節描寫帶入說的話，都是可以的。

比如：

媽媽揮着手沖着我喊：“臭小子，趕緊來吃飯，吃完再寫也來得及。”

還可以這樣修改：

“臭小子，趕緊吃飯，”媽媽皺着眉頭站在我的身後，“吃完再寫也來得及。”

看看，同樣的意思，一個用“喊”代替了“說”，增強了語氣，另一個壓根沒出現“說”，但加上了媽媽的動作和神态。同樣能使對話變得更精彩、更生動。

中國的語言文字魅力無窮，千姿百态，隻要多通過閱讀去學習，勤動筆練習，活學活用多種描寫手段，每個人都可以寫出精彩生動的文章。

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