她一生隻有最初的19個月見到過光明，然後便陷入到了無邊無際的黑暗當中。

年幼的她曾為此焦躁不堪，然而很快調整了自己，踏上了一條自強不息的道路。

她出生在美國東南部的阿拉巴馬州，在這個州的北部小城塔斯坎比亞，一個相對偏僻的地方。19月大時，她生了一場大病，醫生說是胃部和腦部急性充血導緻的，結果幾天後她體溫降下來，但這次病痛讓她變成了一個聾啞人。

她叫海倫·凱勒，相信聽過她的名字，以及她傳遍全世界的《假如給我三天光明》，但她所走過的艱辛道路，其中諸多人生細節，真的是值得你我學習的。

海倫早慧。

在她六個月大時就曾經說：你好，還曾經說過“茶”這個單詞，令家人深感驚奇。

這或許可以解釋她很有語言天賦，以至後來她學了好幾門外語，如德語、法語、拉丁語。

随着海倫·凱勒陷入一片黑暗之中，她很快意識到自己跟别人的不同。她隻能用手去感知周圍的世界，而周圍的人交流不比用手，用嘴巴就可以了。海倫凱勒很快陷入到一種悲憤和痛苦之中。

在莎莉文老師的陪伴下

海倫繼承了父親喜歡讀書的禀賦。她的父親是一家報社的編輯，經常在書房讀報紙，是一個熱愛家庭，極其仁慈和寬厚的父親。她說自己最早的記憶，就是穿過成堆的報紙去找父親。父親還是一個講故事高手，會在女兒的手上寫單詞，讓海倫接受簡單的故事，這樣海倫了解到父親早年的傳奇。

海倫妹妹的到來，讓她不再是母親的唯一。這給她造成很大的困惑，甚至憤怒。日漸長大的海倫，始日被“封鎖”在黑暗之中，沒有聲音沒有光亮，誰的心情能好呢?她的脾氣越發暴躁起來。

幸好有明智的父親和母親。母親對海倫的教育始終抱着希望，沒有放棄。當時的美國對特殊人群的教育，是全世界所領先的。海倫的母親看到了狄更斯的《美國劄記》後，對美國第一個成功接受系統教育的聾啞人勞拉·布裡奇曼印象深刻，所以開始了對海倫尋求系統教育的過程。

在她六七歲的時候，父親帶着海倫尋訪名醫，尋求特殊人群受教育的良好機會，終于找到了波士頓帕金斯學校的校長阿納各諾斯。阿納各諾斯校長給他們推薦了一個老師，這就是莎莉文老師。次年三月，也即1887年3月，小海倫終于迎來了人生的轉折。用一生時光陪伴她成長的，被稱為“再塑生命的人”的莎莉文老師，第一次來到了海倫的身邊。

海倫終生銘記這個時間：1887年3月3日。在莎莉文到來之前，海倫形容說：我的人生就像一條陷入迷霧的大船，并且自己的情況更糟，甚至連指明方向的指南針都沒有。不知何時才能平安靠岸。她無數次在靈魂深處發出無聲的呐喊：光明，請賜予我光明。隻有莎莉文老師到來之後，可以說光明才真正的來到了海倫的身邊。

體會大自然的美好。來自網絡圖片

莎莉文的教育方法很别緻，很科學。她通過手指寫字開始對海倫的知識教育，從她身邊的簡單事物開始幫助海倫認識世界，如“布娃娃”這樣的單詞。困難可想而知，長年被困在無聲無息的黑暗中的海倫，根本不知道什麼叫做單詞。

形象化事物認識起來相對容易，逐步的就過渡到一些抽象的詞彙上。她第一次對抽象詞彙的認識，花了不菲的時光。

富有耐心的莎莉文老師，用“愛”去溫暖并敲開海倫冰封的心靈，她一再地說“我愛海倫”。然而海倫始終不明白“愛”是什麼。然而肯思考的海倫終于在另一個抽象單詞上頓悟，這就是“think”。這個單詞讓海倫頓悟了一件事：這個世界還有所謂抽象的單詞。

這一刻，對海倫無疑是一次腦洞大開的感覺。抽象世界之門被她堅持不懈的努力所打開，另一番天地闖入了海倫的頭腦之中。從此，師徒二人可以在一些話題上做精神層面的交流了。

回想幾年來認識粗淺事物的過程，海倫說：房間裡幾乎每樣東西都被我們當過實物造句的道具。

當然，不止房間内的事物，大自然中的各種事物也是海倫的學習對象。她格外喜歡沉浸在大自然中，對無法看見隻能用心體會的海倫來說，她有一顆高度敏感的心靈，所以對大自然的心靈體驗逐步超越了常人。海倫學習上的最大障礙，來自數學。數學是以各種符号來揭示事物規律的科學，是一種高度抽象的學科。數學對許多常人尚且是巨大的障礙，對海倫而言自然是一種巨大的障礙。

得到莎莉文老師的關懷和教育，被海倫視為人生中的第一件盛事。她人生中的第二件盛事，是1888年的波士頓之行。

這一年，她們在帕金斯盲人學校安頓下來，在這裡開始接受系統的學校教育。參觀和旅遊的學習方式，也讓海倫的心智得以豐富和發展，她很喜歡這所學校。放暑假時，學校安排她和老師到海邊度假，海倫第一次感受到了大海的雄渾氣度。當她品嘗到大海的滋味時，充滿童真的海倫不僅問莎莉文老師：是誰往裡邊放的鹽?

第一次波士頓之行之後，作為南方人的海倫，差不多每個冬天她都是在北方度過的，她喜歡北方的冬天，對北方的冬雪有着清晰的記憶和刻畫。

她對冰雪世界的刻畫是很美的，比如：我是多麼吃驚，樹木光秃秃的，好像被一隻神秘的手脫去了綠色的衣裳，樹幹上隻零星挂着幾片幹癟的樹葉。鳥兒不見了，幹枯的樹上隻剩下堆滿積雪的鳥窩。萬物凋零，生命似乎都蜷縮到了地底下，即使太陽出來，天氣依然蕭條凄冷，好似年邁的老人已元氣大傷，虛弱地探起身，隻為最後看一眼大地和海洋。

1890年，10歲的海倫開始學說話。這是很有難度的一件事。難度在于，她沒聽過人們如何發音，也看不到人們如何張嘴說話的樣子。

這一年勞拉·布裡奇曼的老師拉穆森夫人來看望海倫，給她講述了拉格尼希爾德的故事。拉格尼希爾德也是看不見聽不見的，但憑借着巨大的毅力學會了說話。這極大地鼓舞了海倫，她纏着莎莉文去找一所學校的校長沙拉福樂小姐，福樂小姐答應教她，并一共教了她11節課。最後，海倫終于說出了一個完整的句子，這是她一生當中第一次說出一個完整的句子：今天很暖和。

她的發音雖然蹩腳，但得到了極大的自信。雖然學說話的過程中，她隻能憑手指的觸摸來體會老師嘴唇的動作、喉嚨的震動和面部的表情。即使這樣，她的發音也不一定是準确的。但與人用嘴巴交流的欲望十分強烈。其實，當時的海倫已經用手寫字母可以很好交流了。它的手指非常靈活，就像在打字機上敲擊鍵盤一樣。

學會說話之後，海倫不再滿足于簡單的讀書和學習，她想投入創作，去寫文學故事。不過，她第一次所寫并發表的故事——《霜王》，卻在她的心靈世界引起了一次不小的震動！對她來說不啻為一次人生痛擊。

《霜王》的故事發表在帕金斯學校的年度報告中，但這篇故事涉嫌抄襲，導緻學校組織了一個8人的審查小組，針對海倫做了一次調查。最終結果，人們認定海倫可能是無心造成的。在她的記憶中，從沒有讀過類似的故事，但可能是莎莉文老師在給她講課的過程中，把類似的故事傳遞了出來，結果在海倫學會說話之後開始寫故事，就寫了這樣一篇，結果被人以為是抄襲了一篇叫做《霜凍仙子》的故事。

“抄襲事件”給海倫造成了很大的心理負擔，以至在以後的寫作中，她會反複掂量一篇文章當中，哪些是自己寫的，哪些可能是别人曾經寫過的。這些經曆為她走上專業作家的道路，奠定了很好的基礎。

喜歡讀書的海倫，均為盲文版

13歲這年，在參觀過世界博覽會之後，海倫才正式進入學校系統的學習進程當中。她已經學過一些法語，這年開始又開始學習拉丁語。學習時，莎莉文老師都是陪伴在她的身邊。就這樣一直陪伴在身邊，幫助她把老師講的單詞等内容寫到她的手上，還有查字典。

1894年10月開始，海倫開始在紐約的懷特-修美森聾啞兒童學校讀書，為期兩年。在這裡可以鞏固她說話和讀唇語的能力，也在這裡學到了德語。在這裡，除了數學令人不快之外，其它方面的學習還是令人振奮的。2年後的1896年，海倫入讀劍橋女子中學，為将來進入哈佛大學拉德克裡夫學院做準備。這一年她16歲。

海倫在很小的時候就有一個志向，曾經對自己的小夥伴是說過的：就是将來一定要上大學，并且讀哈佛大學。

從這樣的生命細節中，我們可以看出海倫内心深處的高遠理想，有着超越常人的動人追求。她深知：唯有拼過健全者，才能如願進入哈佛大學。

一年之後（1897），海倫參加了哈佛大學拉德克裡夫學院的初試考試，順利通過了所有的科目。

這次考試令她終生難忘。海倫是要使用打字機答卷的，為不影響其它考生，她是單獨參加考試。在一個單獨房間内，考場裡隻有她和一個叫做吉爾曼的老師。吉爾曼老師負責把題目用手語的字母翻譯給海倫，并在海倫打完之後，吉爾曼老師還會把海倫的答題内容寫在海倫的手上，以便檢查一遍！

門口有一位警衛，以免受到别人的幹擾。就這樣，她完成了一次重大的考試。這是她唯一有過的“特殊待遇”，在以後的歲月裡，從來沒有這樣特殊的考試安排，所以海倫非常感念劍橋女中。

第二年的學習開始後，海倫重點解決學習短闆——數學。她學習上太拼了，吉爾慢老師擔心她的身體吃不消，強行更改了海倫的學習計劃。即使莎莉文和吉爾曼老師争執了很久也不行，最後海倫的母親幹脆讓她從劍橋女中退了學，隻好找家庭教師。

其實對海倫來說，一對一輔導更有效。在大班上課時，老師不能隻顧海倫一人，即使在莎莉文陪伴下拼命地跟，也未必能跟上。但找一個專項家庭輔導教師的話，她學習起來更加的輕松，進步更快。

兩年後的1899年6月底，他通過了哈佛大學拉德克裡夫學院的考試，可以讀大學啦。不過家人覺得可以再鞏固一年時間，這樣一來，她1900年才正式實現了大學夢。

海倫凱勒的哈佛大學德克裡夫學院畢業照

在哈佛大學，海倫很快發現：大學生活并不是非常理想的，小時候的想法其實有很多浪漫的成分在其中。逐漸意識到大學的很多弊端，不過在這裡她還是沉浸在知識的海洋當中，最喜歡的當然是寫作課，也讀了許多的思想經典、文學名著。

海倫從７歲開始第一次讀連載故事，就對故事等書籍愛不釋手。當然她所接觸和閱讀的都是盲文版，從閑散的閱讀中她已經學到不少。但在波士頓的圖書館，海倫開始了真正意義上的系統讀書。

這裡有一個細節、一個轉折非常值得我們關注，就是在海倫第一次讀完一整本的《方德諾小爵爺》這本書之後，這是她第一次認真讀完一整本書，她的整個閱讀熱情被徹底激活了。整個童年時期，這本書都是她最親密的夥伴。所以被激活的閱讀熱情就像火一樣被點燃了，開始讀了數不勝數的書，比如希臘英雄、拉封丹寓言故事、聖經故事、希臘童話、天路曆程、魯濱孫漂流記等等，并且對書有自己的看法，不是一味地接收其信息，而是有自己的思考的，有的她喜歡，有的她不太喜歡。

哲學，尤其是積極哲學帶給海倫凱勒影響是巨大的，她反對和讨厭消極的人生觀，她在樂觀的文章當中，對斯賓諾莎當年遭遇周圍人的抛棄有着深刻的理解和同情，她能體會到作為哲學家的斯賓諾莎的孤獨和幸福之感，海倫說：和許多偉大的靈魂一樣，斯賓諾莎對自己在現實世界所應承擔的角色心甘情願地接受。海倫相信：自己和斯賓諾莎一樣，相信命運早已對自己的人生做出了切實的安排。那麼這樣一來，她對自己存在的價值一定有着清晰的認識。這樣的人生，一定會讓人有一種強烈的信念的。

所以，即使她什麼都看不見、什麼都聽不見，卻不妨礙她一生追求知識、追求藝術，投入創作之中。同時，她對自己見到光明充滿了積極的向往，盡管這不能實現，但她的假想——假如給我三天光明，卻足以打動全世界。

終身熱愛讀書的海倫凱勒

海倫想用這幾天的時間，把全世界的一切複制到自己的頭腦當中!

第一天，她想看一看每一個關愛自己的好心人，第一個當然是莎莉文老師。海倫說：我會仔細端詳她臉部的每個細節，永遠珍藏在我的記憶當中。除了莎莉文老師，她想見每一個朋友，包括忠誠的小狗，家中的各種小擺設，以及林間散步、欣賞華燈初上的城市夜景。

第二天的時間，她想了解人類的進步和時代的變遷——參觀各種博物館！并希望在夜晚的時候進入電影院、劇院等，去欣賞真正的表演，而不是靠觸摸的方式。在海倫的心中始終藏着對曆史、對藝術的深切渴望的。

第三天，她渴望親眼目睹現代社會人們的普通生活，觀察人間百态。她想快速登上紐約最高的建築：帝國大廈，去飽覽、俯瞰整座城市的繁華，要看全景。然後再到主要的街道去逛逛。

其實，海倫夢寐以求的一切都是我們常人每天經曆的，我們看得到自己的親人和朋友，也有機會到各種博物館、大自然中徜徉，城市生活的情況我們同樣不陌生。但對長年生活在黑暗當中的海倫而言，是永遠的奢侈。海倫的一生都在告訴我們：

要以頑強不屈的意志，應對生命中的每一天，才能無愧于我們的生活，創造生命的奇迹。

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