書法藝術是中華優秀文化的重要組成部分,承載了一個民族5000年來的審美情趣,随着時代的發展,國家也開始重視學生中華文化的傳承。書法工具性的作用不斷提升,全社會練習書法的氛圍不斷濃厚起來。
孩子什麼時候學習書法才合适,這是廣大家長急切想知道的。筆者認為,孩子練習書法從三年級開始最為合适,這是孩子接觸硬筆書法的黃金時期。如果廣大家長堅持一年,孩子書寫習慣、書寫方式就會有很大改變,為今後的書法審美打下堅實的基礎。
那麼為什麼三年級最适合練習硬筆書法呢?原因有如下幾點:
三年級孩子手臂力量的發展有助于學習書法。練習書法是一件非常艱苦的工作,首先表現在對于力量的要求。剛剛開始練習書法的孩子,往往會握筆特别緊,用力較多,因為要全身心投入,還要用力,所以好多孩子的握筆姿勢因為力量不足而出現變形,時間長了改變起來就難了。三年級學生開始接觸鋼筆,手臂的力量也足夠握緊筆杆。因此這個時候老師及時糾正一二年級鉛筆書寫的不規範動作會相對容易些,這樣對孩子今後書寫習慣的養成,就會有很大的幫助。
三年級孩子抽象思維能力的發展有助于學習書法。
三年級的孩子數學上開始學習一些簡單的圖形。三角形、平行四邊形等等,這些圖形思維能力的提升,能夠幫助孩子觀察一個字的間架結構、筆畫之間的位置關系,這有助于孩子提升他對書法的理解,例如“下”的最後一筆點該怎麼寫,從哪裡起筆,寫多長就停下,這些都要孩子理解數學上線段的概念。要想确定點的長短、起筆隻需要連接橫收筆和豎收筆的兩個點來定位就可以了。定位後,點不要超出兩點形成的線段就可以!
三年級學生識字量的提升,有助于學習書法。
三年級的學生會寫的字已經很多了,從一開始的獨體字再到複合字,學生們對于字的結構、組合方式的規律有了初步的了解。這樣,孩子開始寫字,對把握字的筆畫偏旁、間架結構等都會有很大幫助。
三年級學生的字體還未定型,有助于糾正錯誤的書寫習慣。
學生上了初中以後字體已定型,有的人寫字寫不到一條線上,東倒西歪;有的人字太大或太小,有的人的字出鋒太多等等。這些問題要改變,需要付出很大的努力,對于三年級的學生來說,這些問題要麼還沒有形成,要麼即便形成也沒有固化,這樣的話隻要教師多加指導改變起來并不難。
綜合以上,我認為這一黃金時期家長們不可錯過。如果孩子已經錯過了三年級這一黃金時期,是不是就練不好字了呢?當然不是,區别隻在于你有沒有決心改變。雖然,改變起來比較慢。
書法藝術博大精深,有些人終其一生也隻能參悟冰山一角,作為新時代的學生将書法作為工具,有一筆漂亮的字,會讓自己的人生添彩不少。
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