一學期即将結束，老師們是不是又要開始絞盡腦汁寫評語了？

尤其對于帶過幾年的班級，似乎各種誇贊的話已說盡，班上也總有那麼幾位學生，性格、成績、表現大體相仿，要找他們的相同點容易，要尋找他們的不同點實在是太難了……

怎樣針對于每一位學生的特點，寫出貼心又有創意的評語呢？這些小技巧也許能幫到你！

寫期末評語，記得常懷這“四心”

評語中的慈悲心

要知道，你筆下任何一個普普通通的孩子，都是人家家庭中的全世界。這種心系家庭，不是空話套話，一想到這樣的情景，下筆尤其應該審慎。

評語中的發展心

短小的評語中，承載着學生的成長。用發展的眼光看問題、看成長。不随便貼标簽或者一棍子打死。隻有回到正能量溝通的渠道上來，充分地去發現，才能重新點燃學生學習生活熱情的可能。

評語中的文藝心

一則評語也彰顯着老師的基本工作面貌。匆忙而作的評語，日後再閱讀也會讓人咋舌。“怎麼這麼淩亂而應付呢？簡直不知道當年是怎麼交給家長的。”

作為一個家校溝通的小小縮影，借物言志、多維互動、借助詩句、溫情款款中曬出班主任專業又專心的“語言功底”。

評語中的公平心

評語寫作中“一碗水端平”也非常重要。一則則評語就是一面面鏡子。每一個孩子都是别人眼中的全世界。每一個孩子都是來陪伴我們教育成長的天使。陪伴有期，理當珍惜。

五招讓評語“新”起來

卡片評語，表達祝願

邀約科任老師和同學們合影，所有的老師簇擁在每個孩子周圍，微笑瞬間被定格。再做成祝福卡形式，信箋内頁一側貼着這張孩子和所有科任老師的合影，另一側則寫着班主任充滿祝福和期待的評語。

例如：“姣姣：一想起你，我馬上就想起跳躍在課堂上的那兩條小辮子，你整天唧唧喳喳的，活躍得很；一想起你，就想起你是個做事積極熱心的姑娘；一想起你，就非常滿意你的課堂表現，你思維敏捷，心細神聚。希望你能利用假期徜徉書海，繼續探索瑰麗的文學世界。”

把祝福卡變成評語單，這個創意一經試用，立刻受到了同學們的歡迎。

三聯評語，多方激勵

三聯單式的評語，一格屬于家長，一格屬于老師，一格屬于要好的小夥伴。

老師讓出三分之二的空間給家長和同學，讓評語不再是班主任老師的一言堂，成為多方對學生的激勵性評價。“家長評”由爸爸媽媽商讨填，“朋友評”由自己最要好的小夥伴讨論填，而“老師評”在這個三聯單評語的最後，實現對學生的多元評價。

處方評語，有的放矢

暑假前，班主任可以嘗試開出一些處方評語，校園學習生活中沒有解決的小問題，學生在家庭中常犯的錯誤，或者家長認為孩子急需解決的習慣問題等，都會被列入處方評語的範圍。

在這裡，班主任不對“病情”做陳述和批評，而是給出具體的解決策略，讓家長在即将到來的假期中有據可依，對症下藥。

名人評語，權威認同

班上總是不乏因為各類才藝而獲獎的學生。對于在外面獲獎的學生，班主任可以嘗試挖空心思，為他們邀請一些名人來寫些評語，對獲獎學生充分肯定和鼓勵。

校長、年級主任、校外雜志社的編輯等都可以成為邀請的對象。獲獎學生得到這樣一份名人評語，對孩子專長的促進作用不言而喻。

電子評語，多媒體并舉

随着時代的發展，很多學校改用了電子評語的方式。如果評語内容不變，隻從紙上搬到網上，不過是新瓶裝舊酒，節約的不過是領取評語的那份腳力，并不能增添任何欣喜。

采用網絡時代的新潮語言，加上對多媒體的運用，電子評語才會成為學生期待的對象。借助郵箱中形态各異的模闆制作出來的個性化的電子評語卡，十分符合時代潮流，頗受同學們歡迎。

送你3個評語素材包

提筆就寫，毫無準備，自然容易大腦空空。沒有評語的素材積累，常常導緻無話可說。因此，你可以嘗試用這樣的方式預先準備評語素材：

學生自評、互評、他評

充分聆聽來自每個學生及其他人的評價意見，将學生的自我評價、同伴評價和家長評價，作為期末評語的重要參考依據，也從不同維度的意見當中，看到你所不曾看到的學生的一面。

自評、互評、他評這三聯評語，同樣也為幫助學生對照反思成長提供了多維的依據。你還可以嘗試組建不同的評審小組，男女生互評，組内互評……人人參與評審，人人接受評審。小小的評審團中，相信學生們無一不在認真評判呢！

班級大事簿、日常學生檔案

如果能夠在日常工作中記錄一些過程資料，作為期末評語的積累，那就更加了不起了！

班主任不妨在班上設置由學生幹部專門負責的大事簿或者日常學生檔案，每周、每日記錄班級發展的大事要事，記錄學生可圈可點之處，遠比記錄一本唠唠叨叨的錯事記載冊更有意義。

采訪科任老師、采訪學生

如果有時間，不妨做一些更細緻的調研采訪工作。比如，主動發起班科經營聯席會，帶動大家共同來逐一評價班級學生，聽一聽不同科任老師對學生的印象和趣味案例，能夠有效改善班主任對于期末評語一言堂的狀态，讓我們的評語中能夠容納各個學科的不同聲音。

七個技巧讓評語别樹一幟

唯一稱謂，親切溫暖

評語要親切平和，飽含濃濃的愛意，具體到某一個學生用什麼稱謂，可根據學生的性格、愛好、特長、平時的表現及家庭情況來定，甚至他（她）的綽号、家庭住址、長相特點、個頭以及在班級的任職等，都可以被引用。

例如，對愛看動漫、冬天常戴一個坦克兵絨線帽的同學，可以稱呼他“威武的坦克兵舒克”；對皮膚黝黑、頗有體育天賦的同學，可以稱呼她“一朵風風火火的小黑牡丹”；另外，還有“叽叽喳喳的小喜鵲”（愛發言），“沉着用心的智多星”（綽号），“笑口常開的大力士”（特長），和“聲情并茂的文工團團長”等。

個性化的稱呼能彰顯評語的幽默感和親切感，它能使評語更貼切，更具唯一性。

以物喻人，活靈活現

以物喻人是學生們作文中常用的方法，這樣的方法同樣可以運用到評語的寫作中。隻要比喻恰當，就能把一個學生的特點表現得活靈活現。

例如，有位學生内向少言，作文是他的攻堅項目，就可以給他這樣的評語：“少言寡語是你同别人交往時的一堵牆，希望你能自信起來，拆去圍牆，和大家多交流；作文是你學業上的攔路虎，打虎的秘訣是留心觀察事物，勤于練筆。在新的一年裡，拆‘牆’和打‘虎’是你的首要任務！”

引經據典，意趣橫生

名言一語中的，往往極富教育性和啟迪性。在評語中恰當地運用一些名言諺語，甚至古詩、歌曲、歇後語等，不僅能使評語逸趣橫生，還能讓一些深刻的哲理變得明白通俗，從而增強評語的力度。

對于勤于寫作的同學，可以激勵他們“苦讀書胸中有寶，勤作文筆下生花”。學生讀到這些名言時會産生巨大的動力。有些同學還把評語中的名言警句摘抄下來，貼在書桌、課本上，常常誦讀。

幽默風趣，拉近距離

幽默的老師很容易給學生平易近人的感覺。把幽默恰如其分地運用到評語中，會為評語增色不少，還能拉近老師和學生之間的距離。

對一個脾氣暴躁的男生，可以給出這樣的評語：“你是一頭小獅子，容易暴跳如雷，不過，我是一頭大象，常常把你從打鬥中拉開。”看到這樣的評語，學生既感到新鮮，又覺得十分中肯。

細分差别 各有側重

為發展情況不同的學生撰寫評語，側重點也各不相同。

給全面發展的學生寫評語，在充分肯定優點後，還應點出發展空間，激勵他們樹立更高的人生目标；

給有特長的學生寫評語，建議先肯定他們的特長，鼓勵他們将愛好和特長進行到底；

給有進步的學生寫評語，更要好好利用期末評價的契機，切合實際給學生分析、指導，激發他們的潛能；

給有待提高的學生寫評語，要充分利用學生的向師性，鼓舞他們，激勵他們，幫助他們重拾上進的信心，幫助他們積極健康地發展。

放大問題，不如放大優點

期末評語的撰寫時，那種“借寫評語再教訓學生幾句”的心思，不如改為直接溝通更見成效。

每到期末，班主任的圈子中總會飄着“是否需要在評語中讓學生直面批評”的争執，其實，還是要回到正向溝通的渠道中來。

愛，不是比較來的，愛沒有度量。十年過後，再回首，好些令我們暴跳如雷的學生問題，不過是成長過程中的點點小事。

放大問題，不如放大亮點；盯住毛病，不如盯住優勢。這是個需要改變的思維方式。

分散完成，長久保存

寫好的評語，不要一發了之，拍照或将電子稿留入郵箱，永久保存下來，既可以作為下學期的評語參考，還可以比照本期的評語，尋找學生新的生長點，為環環相扣寫好新學期的評語奠定了紮實的基礎。

100條實用評語送給你

1.你是一個積極向上，有自信心的孩子。學習上有計劃、有目标，能夠合理安排自己的時間，學習狀态挺好；心态平和，關心、幫助同學，關心班集體，積極參加班級、學校組織的各項活動，具有較強的勞動觀念，積極參加體育活動，尊敬師長。希望你再接再厲，不滿足于現狀，争取做得更好。

2.你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團結同學，樂于助人；積極參加社會活動，關心班集體，生活上比較儉樸，熱愛勞動，能嚴格要求自己；學習上認真、有目标，但缺乏吃苦精神；能積極參加班級、學校組織的各項活動，心理素質好。

3.你是個樸實、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學習刻苦，勤于思考，有很強的進取心，能克服在外求學的諸多困難，有較強的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極參加班級事務，學習成績優良且穩定。望繼續努力，始終保持穩中有進的态勢，相信你會更好。

4.你是個既聰明又勤奮，有思想、有目标的男生。善于思考，聽課認真，做事仔細，尊敬老師，友善同學，尤其是熱情為班級服務，協助老師工作，具有很好的綜合能力。學習處事都能冷靜面對，成績優良且較穩定。品質好，潛力大，相信你會更加努力，學無止境，争取更好的成績。

5.你是一個内心世界豐富，但不善表達的男孩，你有思想、聰明。在班裡你團結同學，勞動踏實，有集體榮譽感。你能認真聽老師上課，作業能按時完成。老師記住了你的優點。老師希望你在學習上再刻苦些，對不會的問題要大膽地問，注意學習方法。老師相信你一定能做好。

6.你是一個言語不多、性格文靜的女孩。在班上你能團結同學，尊重老師，思想品德好，勞動踏實。學習上你能按時完成作業，學習目的明确，同時你的自理能力很強。

7.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，其實在老師心中，一直認為你很不錯。你勞動積極，憨厚可愛，臉上總是挂着笑容。如果你能在每次盡情玩耍後，靜下心來認真思考，勤奮學習，那麼，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息。

8.當看見你認真學習的身影時，當閱讀到你令人仿佛身臨其境的佳作時，當看到你書寫的一行行規範字時，當聽到你深情并茂的朗讀時，老師倍感欣慰，你成長道路的每一步足迹都很踏實。繼續努力吧，将來你定會成為國家的棟梁。

9.老師真的很喜歡你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，優美的文筆，一手漂亮的好字，課堂上精彩的回答?你品學兼優，令老師贊歎，令同學們羨慕。老師希望在今後的學習中，你能更大膽地施展自己的才幹，你将會赢得更多的掌聲和榮譽。

10.你是一個令家長欣慰、令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好。你聰明、認真，成績優秀。最讓老師忘不了的就是你的那一篇篇佳作，讓老師領略到了你那不凡的才氣。繼續努力吧，成功是永遠偏愛勤奮者的！

11.你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，上課時能經常看見你高舉小手，老師也從你的談論中了解到課外知識豐富，但在平時的學習過程中 “認真” 二字做得不夠，希望你再接再厲，自覺學習，做一個全面發展的好學生。

12.你是個聰明活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、思維敏捷，特别使老師高興的是：你的語言是多麼豐富，多麼與衆不同，簡直棒極了！老師相信，如果你以後對待同學更友善些，對待長輩更體貼些，你會獲得更多快樂！

13.你是一隻幸福的小鳥，爸爸媽媽用愛梳理你的羽毛，老師用教育鍛煉你的翅膀，你沒有辜負父母、老師的期望，很好地完成了各項任務，成績非常優秀，老師為你取得的成績而欣慰。希望你“百尺竿頭，更進一步！”

14.你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶着幾分倔強，淳樸之中透着踏實。每次打開作業都能欣賞到你清楚的字迹。雖然這學期家人生病了，關心你的時間也沒以前多了，但你各方面反而更自覺懂事了。你會取得好成績的，我始終對你充滿信心。

15.你生性好動，聰明活潑，同學們都很喜歡你。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答，同學們最喜歡聽到你生動而有趣的故事。如果你寫的作文像你的故事那樣生動、感人就好了，同學們的微笑伴随你走向一個個新的奮鬥目标。

16.你是一個愛學習，很懂事的孩子，平時能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的得力小助手，是同學學習的楷模。希望你再接再厲，再創佳績，記住：成功是永遠偏愛肯努力、多付出的人。

17.在老師眼裡，你是一位很乖巧、可愛的女孩，你的嗓音清脆甜美，學習認真，字迹工整漂亮，可為什麼在老師和同學們面前卻言語不多呢？其實你挺不錯，大膽表現吧，你将會更優秀的。

18.在學習上你表現出色，在班級工作中你也能盡心盡責，你的聰明、你的靈氣老師看在眼裡，喜在心上，常言道：金無足赤，人無完人。希望克服“粗心” 的小毛病， 時刻隻要嚴格要求自己， 不斷完善自己， 相信成功就在不遠處等你！

19.你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。你像一隻快樂的百靈鳥，你熱愛集體，助人為樂。學習上較刻苦，老師提醒你書寫一定要規範，希望你能更膽大心細，刻苦努力，做一個品學兼優的好學生。

20.你是一個善解人意、樂于助人、文明禮貌的孩子，老師真希望你能有更多的優點，比如上課聽講再認真一些，課後作業完成得再好一些。努力從今天開始，你不會讓老師失望吧？

21.你在班級中默默無聞，從不與同學争執，為人誠實。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發言，課後多花工夫，把學到的知識鞏固牢，隻有這樣，才能跟上班級裡其他同學，不掉隊。

22.你是個乖巧、聽話的孩子，你的勤奮、踏實讓老師欣賞，你的書寫較以前有了進步，但離标準還不夠， “隻要功夫深， 鐵棒磨成針。”希望你繼續努力，老師相信你一定能寫出一手漂亮的字來！

23.你活潑開朗、懂事乖巧，一直以為你是個非常認真、踏實的小男孩。可這學期你的學習、作業情況真讓老師不敢相信。學習貴在持之以恒，回頭看看自己的成長，隻有腳踏實地做的事才會是最美的。繼續努力，做一個善始善終的人。

24.你是個性格内向，讨人喜歡的男孩。學習認真，作業能一絲不苟地完成，與同學能和睦相處，關心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續發揚長處，課堂上大膽發言，更上一個新的台階！

25.你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，願你成為優秀的接班人。

26.在老師眼裡，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務，學習上你自覺認真。希望你以後上課要積極舉手，大膽發言，抓住機會，努力培養自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎。

27.你是個表面文靜、内心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學，能按時完成老師布置的作業，但很少見你主動舉手發言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

28.你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業丢在腦後，學習成績不理想，其實你并不笨，希望你明确學習目的，向班上的好同學看齊，做一個誠實的好孩子。

29.你在班級中默默無聞，從不與同學争執，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發言，課後花工夫，把學到的知識鞏固牢。

30.你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。學習上進步較大，但不能放松，字要寫規範，希望你能膽大心細，刻苦努力、做一個品學兼優的好學生。

31.你為人正直，性格内向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業質量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。

32.你能尊敬老師，團結同學，勞動積極肯幹。但上課有時走神，作業馬虎少做。希望你正視缺點向優秀生看齊，早晨來校後認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。

33.你能遵守學校的各項規章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，争取更好的成績。

34.你是個非常可愛的女孩。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發言，作業令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，争取得到令人滿意的成績。

35.在老師眼裡，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。很開心看到你像一棵樹苗一樣汲取知識的營養，茁壯成長，有了自己努力的方向。

36.在老師眼裡，你是一個活潑，聰明而又能幹的學生，在同學眼裡，你是一個樂于助人的好幹部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，争做一名全面發展的好學生。

37.你尊敬師長，團結同學，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業，你寫的字也越來越漂亮，隻是做作業時還須細心，盡量減少不應該的失誤，希以後積極舉手，大膽發言，争取得到令人滿意的成績。

38.在老師面前，你是一個文靜、内向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習态度端正，按時完成作業，字迹也漂亮，希以後積極舉手，大膽發言，相信成績會有更明顯的進步。

39.你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學争執，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。你就像天空的星星一樣，雖不太耀眼，卻又自己獨特的光芒。

40.你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業能按時完成，但上課有時會走神，希望你以後不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。

41.你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參加。上課能積極動腦，舉手發言，但學習态度不端正，作業不能按時完成，希望你今後揚長避短，更上一層樓。

42.你是一個愛表現自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，其實你并不笨，力氣又大，希望你明确學習目的，向班上好同學看齊，不要把珍貴的時間浪費掉。

43.你是一個表面文靜、内心活躍的男孩，積極參加體育訓練，幹得滿頭大汗，學習上有自覺性，作業能按時完成。上課時也能舉手發言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，争做一個懂事可愛的好孩子。

44.你是一個好動、可愛的男孩，你能積極參加學校所開展的各項活動，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業也能按時完成，但作業較馬虎，字迹也不端正，希望你學習上多用一份心。

45.你在班級中默默無聞，從不與人争執，為人忠誠。這個學期，你就像太陽一樣，散發自己魅力的光。

46.我早就有所感知，你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學習成績搞好。

47.你是一個文靜、善良的女孩。樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神，希望你多聽取老師、家長還有同學們的建議，及時調整狀态，與過去的自己比，尋找到狀态最佳的你！

48.在老師眼裡，你是一個聰明、機靈的女孩。你尊敬老師，帶頭參加各項活動，作業字迹清楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠大的理想，朝着自己的目标奮鬥，相信自己！

49.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業按時完成，但作業太馬虎、粗心，字迹也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發展的好學生。

50.你是一個活潑、聰明而有能幹的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優秀，希望你以身作則，做一個同學們信得過的好幹部。

51.你是一個内向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發言，但作業不能夠及時完成，對自己要求再嚴一點試試看。

52.你尊敬老師，團結同學，雖然你進步較慢，但你踏實穩重、耐心細緻，相信時間不負有心人，你會有屬于自己的精彩！

53.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業丢在腦後，忘記了自己是個學生，希望你明确學習目的，端正學習态度，以學業為重，上課多動腦筋，積極舉手發言。隻要努力，相信你能行。

54.你是一個表面文靜、内心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發言，但平時作業不夠自覺，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

55.你性格内向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，希望你不要心急，用于克服挫折與困難，在努力的過程中成長，最終擁有堅韌不拔的優秀品格。

56.你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希望你今後端正學習态度，靜心學習，考上理想的藝術學校。

57.你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規章制度，你講禮貌，講衛生，能積極配合老師做好班内的工作，相信你的明天是一片光明的。

58.你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，學習成績不夠穩定。希望你今後改掉自身的壞習慣，成為傳遞溫暖的力量。

59.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和别人說話，正因如此，你的寫作能力欠佳，再加上老師布置的作業時常拖欠，希望你今後認真讀書，上課積極發言，努力提高學習成績。

60.你是一個性格内向的女孩，在班裡，不看見你和别人交談，上課能專心聽講，作業能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希望你今後發揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。

61.你是一個懂事、聰明能幹的孩子。平時學習認真，成績優良。作業字迹清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真讨人喜歡。

62.你是一個性格内向、沉默寡言的孩子，可能膽子較小，遇到一點困難和挫折就會掉眼淚。平時老師布置的作業不能按時完成，執筆姿勢還未完全糾正。希望你今後養成良好的學習習慣，做作業的速度就會大幅度提高。

63.你是一個活潑可愛的男孩，平時學習較認真，成績較好，發言熱列，勞動積極。所有的成功不是一蹴而就的，需要在不斷的失敗中總結經驗，用堅定的信念和不懈的努力赢取最終的勝利！

64.你平時能團結同學，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，髒活、累活搶着幹，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”

65.你是一個愛學習，很懂事的孩子，平時能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的小助手，是同學學習的楷模，希望你再接再厲，記住“人外有人， 天外有天”的名言。

66.你是一個愛學習，懂禮貌的女孩子，每天等主動幫助學習上有困難的同學，平時穿戴整潔，關心集體，與同學和睦相處，學習認真，成績優良，你的一顆心像閃光的金子，希望你再接再厲，乘勝前進。

67.你是一個活潑好動的女孩子，很讨人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學之間和睦相處，希望你今後加快做作業的速度，認真寫好字。

68.你是一個聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時能團結同學，積極參加學校的各項活動，思維敏捷，時常做小動作，自控能力較差，希望今後取己之長，補其之短，努力提高學習成績。

69.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，上課愛開小差，希望你合理安排學習時間，用最省力的方式提升自己。

70.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優良，作業字迹端正、清楚，是同學們學習的楷模。希望今後再接再厲，學習更上一層樓。

71.你是一個熱愛勞動的孩子，平時，團結同學，但上課不夠專心，老師布置的作業不能及時地完成。思維反應較慢，記憶力不太好，希望今後加倍努力，提高各科成績。

72.你反應敏捷，想法多樣，綜合判斷力很強，運動會上的表現也十分精彩。這學期中間階段對自己的要求有所下降，但後期能看得出你的奮勇直追。繼續加油吧！

73.你是一個性格内向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業，學習認真，成績優良，做事認真。但課後不太喜歡活動。希望多多克服自己的小惰性，多喝同學一起玩。

74.你是一個活潑可愛的女孩，真讨人喜歡，做事能幹，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，希望你更加自己，勇敢一些。

75.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看、愛弄。學習較認真，課後能主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事。希望你認真寫好字，争做一個講衛生的好孩子。

76.你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業，學習較認真，成績較好，但改掉壞習慣，努力提高自己的語言表達能力。

77.你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助其他同學補習功課。老師發現你做作業比以前細心，希望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進。

78.你是一個性格内向，做事謹慎的孩子，在校能遵守紀律，團結同學，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學習刻苦、踏實，但學習過程中缺少學習方法，學過的知識不能靈活運用。行動勝于言語，與你共勉！

79.你是一個思維敏捷，樂于助人的學生。課上能積極發言，遇到疑難有鑽研精神，但學習中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，你将會是同學學習中的榜樣。

80.你是一個聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時能按時完成老師布置的作業，但學習遇到疑難得過且過，故學習成績不夠穩定。希望你正視自身的缺點，争取下學期有更新的進步。

81.你為人和善，不與他人斤斤計較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業，但學勁不足，思維反應不快，假如你能勤思多問，積極動腦，會收獲匪淺。

82.你機靈、調皮，尊敬師長，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進取心，希望你正視自身缺點，加倍努力，今後定能淋漓盡緻地發揮你的聰明才智。

83.你是個老實、害羞的人，在班内與同學團結互助，學習中較認真，但總是有疑難問題不能靈活運用，有什麼問題及時和老師交流，老師在等着你哦！

84.你是一個文靜、内向的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真作業字迹端正、清楚，但學習上鑽研不深，知難而退，求知欲不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正确率降低。但别灰心，天道酬勤！

85.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發言，獨立、分析問題的能力較強，但時好時壞，有時出現驕傲情緒，學習成績不夠穩定。希望你能不忘初心，向着我們約定的目标前行。

86.你是一個性格内向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的作業能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。人生的風景何其旖旎，别忘了多體會、多嘗試！

87.你是一個内心世界豐富，有思想、聰明的男孩，如大海般廣闊的心胸使你性格寬厚，包容其他同學，同學關系和諧，也聽得進老師的話。希望你下一學習更加主動、好問。

88.你是一個内向忠厚的人，同學都願與你交朋友，平時穿戴整潔，對人很有禮貌，興趣較濃，愛唱歌，堅持努力，你會收獲更優秀的自己。

89.你性格内向，平時不大愛說話，和同學能和睦相處，能按時完成老師布置的作業，學習上能盡到主觀上的努力，但準确率不高，希望你以後積極鍛煉，注意适當的營養，提高記憶力。

90.你性格内向，與同學無争吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯幹，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手積極，希望你能多看、多想、多練，學習成績将會有所提高。

91.在老師心目中，你是個聰明、機靈的男孩。學習上有餘力，但你有時沒有把心思放在學習上，特别這一學期，你讓老師有些失望。既然是班幹部，就必須處處嚴格要求自己。新的起點，老師和你一起進步。92.誠實、熱情、關心集體、學習自覺是你最突出的優點，從你對老師的話語中可以看出你是個有教養、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，隻是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學年中有新的突破。93.你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發言。勞動默默無聞、埋頭苦幹。但你有點象男孩，上課愛做小動作，貪玩，讓老師生氣，希望你今後改掉缺點，認準目标，加倍努力，做個人人稱贊的好學生。94.在老師心目中，你上課不愛回答問題，說話也有點腼腆，可見你内心比較善良，隻是在學習上你沒有盡力，男孩子就應該在學習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學習中來吧！積極參與課堂學習，樹立信念，向舊的自我挑戰吧！95.你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特别多，勞動積極。但最大的缺點就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得刻苦一些，那就收斂一下，全身心投入到學習中去吧！96.在老師眼裡你文靜、懂事、踏實、穩重，在班裡并不顯眼，卻時刻有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鑽勁。希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰。97.你是個活潑可愛、懂事的女孩。學習主動認真，隻是對于難題，你鑽研得不夠，老師希望你刻苦鑽研，培養過硬本領，走好人生每一步，相信你一定能行！98.你尊敬老師、團結同學，勞動積極肯幹，但在學習上你就不同了，作業經常有拖拉現象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習态度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行！99.在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，希望你不要心急，在過程中穩紮穩打，才有可能開啟美好的未來。100.你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰。

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