寒假期間，家長最擔心什麼？孩子們放飛自我，放松學習，經過一個寒假之後學的知識都還給老師了。寒假當然是孩子們放松身心的時候，但是學習也是不能丢，下面帶來一張人教版四年級第六單元的測試題，可以讓孩子在寒假複習的時候做一做，複習鞏固一下。

首先第一題是看拼音寫詞語，這是一道把生字詞融入到語言環境中的題目，題目相對于簡單地看拼音寫詞語更為人性化，側重于詞語的運用。這一題中出現詞語有：（幼小），（猴子），（攀），（鳥巢），（龐大），(無可奈何），（顫抖），（尖叫），（費力）等，在這些詞語中，學生出錯比較多的有”攀“，”顫抖“的”顫“字。

第二題是選擇題，第一小題是選出讀音有誤的一項。D組中的”似乎“的”似“字應該是平舌音，”辮子“的"辮“字應是第四聲；第二小題中，表現兒女對父母感恩的成語應該是”烏鴉反哺；第三小題比較簡單，意思和其他三句不同的應該是“他不能給你講真話”，其他三句的意思都是“他能給你講真話”。

第三題相對來說有一點難度，用“烈”字組成不同的詞語，填入句子中，根據語境，應該分别填入（劇烈），（激烈），（熱烈），（猛烈），(強烈），這道題目主要考查的是學生的語感和對于近義詞的辨析能力。

第四題是按要求寫句子，這一題中有把字句改為字句，有陳述句改感歎句，也有用”一會兒……一會兒……“造句，還有擴句和修改病句等題型。學生出錯比較多的有修改病句的題目”我們要善于反思，及時解決和發現學習中存在的問題“，這個題目的問題是邏輯的錯誤，應該是”發現并解決“而不是”解決并發現“。

第五題是給句子排序，這樣的題目，學生應該先把句子讀通讀懂，再根據語義進行排序這幾句話主要講的是蜘蛛結網的過程，在句子和句子之間有着緊密的邏輯關系，所以多讀兩遍是能夠正确排除序号的。

第六題是根據所學内容填空，這個題目考查的是學生對課文内容的熟悉和理解，比如第一小題：寫一件事，要把事情的起因，經過結果寫清楚，并要把時間，地點，人物交代明白。第七題是口語交際，這一題難度不大，讓學生選擇合适的公衆場合的标語，主要從效果和主觀情感進行選擇。公衆場合的标語語氣不宜生硬，也要注意受衆接受，所以應該選擇B.

第八題是閱讀題，課内閱讀是課文《麻雀》的片段，閱讀的基礎是理解課文内容，《麻雀》這篇課文隻要是突出老麻雀為保護小麻雀表現出的巨大的勇氣，突出了”母愛“的崇高。這道題的難點在最後一題，”結合生活實際談一談你對愛的力量的理解“，學生隻要言之成理都可以得分。

課外閱讀短文題目的是《少年的愧疚》，主要講的是因為自己的失誤，導緻了一隻鴨子的死亡，感到是非常愧疚。對于四年級的學生來說，這道題還是有一定難度的。短文按照事情的發展順序進行描寫。最後一題，我們應該怎樣對待小動物？可以寫：平等對待，關心愛護他們，尊重生命等等。

最後一題是習作題，本次作文要求寫一件印象深刻的事，要求把事情寫清楚，語句通順，題目自拟。學生寫作還是容易出現記流水賬，詳略不當的問題。

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