高中生物如何學好的方法?首先我想說說歸納法，這是我個人最佩服的方法因為高三的時候在競賽中花費了大量的時間，所以沒有嚴格按照老師的時間表進行系統的複習，而是通過知識歸納法幫助我系統的整理知識和思路，有效的提高了複習效率，取得了更好的複習效果我的生物知識歸納包括基礎知識歸納、習題歸納和特殊知識點歸納 基礎知識的歸納是将書中的所有知識點有條不紊地羅列出來，解釋每個術語的含義，列出它所包含的類型或分支，明确指出知識點之間的聯系這種知識歸納可以幫助你準确理解和牢牢掌握課本上的知識做這個歸納的時候，可以适當參考一些參考書中的歸納，比如優化設計中的歸納，非常好你可以以它為基本框架，加入更多具體的東西，尤其是書中的例子大二的時候，我把自己寫的東西都做了概括，高三後不久，我在優化設計的時候補充了它給的框架 做這種歸納最重要的意義是什麼？最重要的是幫助你徹底閱讀課本這種基礎知識歸納隻是抄寫書中的要點和例題，但在這個過程中，你要把書本翻過來，幾本書一起翻，這樣你就可以比較同一個知識點的不同表達，這樣可以幫助你更透徹地理解這個知識點想要做一個完整漂亮的知識歸納，必須知道知識點放在哪裡，也就是說要找出知識點之間的關系，這個過程有助于你更好地掌握這些知識點，理清思路最後再抄一遍，我會印象深刻的所以，做知識歸納最大的用處，就是在做的過程中幫助你熟悉課本，掌握知識點，然後做好之後再去閱讀課本是最根本的每個人都必須徹底閱讀這三本書 練習歸納就是把錯題、好題、經典題放在一起，然後把每道題的重點寫下來，比如某個知識點或者某個方法或者技巧如果是錯題，寫下錯誤的原因，尤其是遺漏了哪個知識點如果有足夠的時間，可以把題目抄在筆記本上，但如果覺得時間不多，可以在題目旁邊做個記号，寫下我剛才提到的“題目重點”考試前仔細看就行了 在做好以上兩種歸納的基礎上，我們再做兩種歸納，即特殊知識點的歸納，把基礎知識中一些掌握不好、容易遺忘、易混淆、難理解、有代表性、有特殊性的知識點或例題抄寫下來，把習題歸納中經常出錯、易錯、經常考的、特殊的知識點抄寫在一起，從而形成特殊知識點的歸納平時聽完課，做完練習後，要重點歸納基礎知識點和練習題備考時，先看書，再看知識的歸納讀的時候要寫下——的要點，就是做專門的知識歸納，最後隻讀這個專門的知識歸納如果時間允許的話，邊看邊把記不住的标記出來，一天下來，隻看标記出來的這樣，你就可以浏覽所有的知識點看看就知道了，因為這個知識已經在我心裡了；而且不确定，又抄了一遍，看了好幾遍，還被攻擊了，所以去考場的時候可以有自信高考前兩個星期，我花了一個星期的時間，從頭到尾認真閱讀書籍，做專門的知識歸納然後接下來的一周，看專題知識點歸納和習題歸納(看試卷) 高中生物基本學習方法 1.掌握基本知識點，“先記，後懂” 像學習其他科學一樣，生物學的知識應該在理解的基礎上記憶然而，高中生物仍然具有不同于其他科學的特點 對于我們學習多年的數學、物理和化學，這些學科的一些基本思維要素已經被我們的學生清楚地理解了，比如數學中的未知x，化學中的原子和電子，物理中的力和光等等就生物學而言，學生應該思考的思維要素是不熟悉的細胞、組織、各種有機和無機物質及其奇怪的邏輯關系因此，學生隻有記住這些名詞和術語，才能掌握生物學的邏輯規律，這叫“先記，後懂” 2.了解知識的内在關系，“向前看”和“環顧四周” 在記住基本名詞、術語和概念後，學生應該集中精力學習生物學的規律這時候，我們要着重理解生物的各種結構和群體之間的聯系，即關注知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索 比如關于DNA，我們會在三個地方學習：“引言”、“組成生物體的化合物”和“生物體的遺傳和變異”但教材中三處的論述各有側重，學生要聯系起來思考，即“展望未來”再比如：在研究細胞的結構時，我們會學習到很多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有哪些異同呢？這需要在我們知道之前進行比較，也就是“環顧四周” 誰-誰或什麼結構？ 什麼-發生了什麼變化或發生了什麼？ 怎麼-怎麼發生的？ 何時-什麼時間或訂單？ 在哪裡-發生在什麼地方或結構？ 為什麼-為什麼會發生這種變化？ 思考的時候，我們經常把這六個W連在一起，肯定會收獲很多除了以上三點，學生還要不斷探索自己的學習方法用辛勤的汗水和科學的方法，一定可以拿回優秀的生物學習成果 高中生物三大理論與實踐相結合 生物學的理論知識與自然、生産、生活息息相關在生物學的研究中，我們應該關注這些現實聯系實際學習不僅有利于掌握生物知識，也有利于提高自己解決問題的能力 聯系自然現實 在居住地附近的農田、草地、森林、花園、動物園和庭院中生活和生長着許多動植物在學習相關知識時，參觀這些地方對理解和掌握理論知識大有裨益當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生态環境 　　  聯系生産實際 　　  生物學中的許多原理都和工農業生産有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生産上的什麼問題，這樣做有利于原理的掌握 　　  聯系生活實際 　　  生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為，今天小編就來聊一聊關于高中生物如何學好的方法?接下來我們就一起去研究一下吧!

高中生物如何學好的方法

首先我想說說歸納法，這是我個人最佩服的方法。因為高三的時候在競賽中花費了大量的時間，所以沒有嚴格按照老師的時間表進行系統的複習，而是通過知識歸納法幫助我系統的整理知識和思路，有效的提高了複習效率，取得了更好的複習效果。我的生物知識歸納包括基礎知識歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。 基礎知識的歸納是将書中的所有知識點有條不紊地羅列出來，解釋每個術語的含義，列出它所包含的類型或分支，明确指出知識點之間的聯系。這種知識歸納可以幫助你準确理解和牢牢掌握課本上的知識。做這個歸納的時候，可以适當參考一些參考書中的歸納，比如優化設計中的歸納，非常好。你可以以它為基本框架，加入更多具體的東西，尤其是書中的例子。大二的時候，我把自己寫的東西都做了概括，高三後不久，我在優化設計的時候補充了它給的框架。 做這種歸納最重要的意義是什麼？最重要的是幫助你徹底閱讀課本。這種基礎知識歸納隻是抄寫書中的要點和例題，但在這個過程中，你要把書本翻過來，幾本書一起翻，這樣你就可以比較同一個知識點的不同表達，這樣可以幫助你更透徹地理解這個知識點。想要做一個完整漂亮的知識歸納，必須知道知識點放在哪裡，也就是說要找出知識點之間的關系，這個過程有助于你更好地掌握這些知識點，理清思路。最後再抄一遍，我會印象深刻的。所以，做知識歸納最大的用處，就是在做的過程中幫助你熟悉課本，掌握知識點，然後做好之後再去閱讀。課本是最根本的。每個人都必須徹底閱讀這三本書。 練習歸納就是把錯題、好題、經典題放在一起，然後把每道題的重點寫下來，比如某個知識點或者某個方法或者技巧。如果是錯題，寫下錯誤的原因，尤其是遺漏了哪個知識點。如果有足夠的時間，可以把題目抄在筆記本上，但如果覺得時間不多，可以在題目旁邊做個記号，寫下我剛才提到的“題目重點”。考試前仔細看就行了。 在做好以上兩種歸納的基礎上，我們再做兩種歸納，即特殊知識點的歸納，把基礎知識中一些掌握不好、容易遺忘、易混淆、難理解、有代表性、有特殊性的知識點或例題抄寫下來，把習題歸納中經常出錯、易錯、經常考的、特殊的知識點抄寫在一起，從而形成特殊知識點的歸納。平時聽完課，做完練習後，要重點歸納基礎知識點和練習題。備考時，先看書，再看知識的歸納。讀的時候要寫下——的要點，就是做專門的知識歸納，最後隻讀這個專門的知識歸納。如果時間允許的話，邊看邊把記不住的标記出來，一天下來，隻看标記出來的。這樣，你就可以浏覽所有的知識點。看看就知道了，因為這個知識已經在我心裡了；而且不确定，又抄了一遍，看了好幾遍，還被攻擊了，所以去考場的時候可以有自信。高考前兩個星期，我花了一個星期的時間，從頭到尾認真閱讀書籍，做專門的知識歸納。然後接下來的一周，看專題知識點歸納和習題歸納(看試卷)。 高中生物基本學習方法。 1.掌握基本知識點，“先記，後懂”。 像學習其他科學一樣，生物學的知識應該在理解的基礎上記憶。然而，高中生物仍然具有不同于其他科學的特點。 對于我們學習多年的數學、物理和化學，這些學科的一些基本思維要素已經被我們的學生清楚地理解了，比如數學中的未知x，化學中的原子和電子，物理中的力和光等等。就生物學而言，學生應該思考的思維要素是不熟悉的細胞、組織、各種有機和無機物質及其奇怪的邏輯關系。因此，學生隻有記住這些名詞和術語，才能掌握生物學的邏輯規律，這叫“先記，後懂”。 2.了解知識的内在關系，“向前看”和“環顧四周”。 在記住基本名詞、術語和概念後，學生應該集中精力學習生物學的規律。這時候，我們要着重理解生物的各種結構和群體之間的聯系，即關注知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 比如關于DNA，我們會在三個地方學習：“引言”、“組成生物體的化合物”和“生物體的遺傳和變異”。但教材中三處的論述各有側重，學生要聯系起來思考，即“展望未來”。再比如：在研究細胞的結構時，我們會學習到很多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有哪些異同呢？這需要在我們知道之前進行比較，也就是“環顧四周”。 誰-誰或什麼結構？ 什麼-發生了什麼變化或發生了什麼？ 怎麼-怎麼發生的？ 何時-什麼時間或訂單？ 在哪裡-發生在什麼地方或結構？ 為什麼-為什麼會發生這種變化？ 思考的時候，我們經常把這六個W連在一起，肯定會收獲很多。除了以上三點，學生還要不斷探索自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法，一定可以拿回優秀的生物學習成果！ 高中生物三大理論與實踐相結合。 生物學的理論知識與自然、生産、生活息息相關。在生物學的研究中，我們應該關注這些現實。聯系實際學習不僅有利于掌握生物知識，也有利于提高自己解決問題的能力。 聯系自然現實。 在居住地附近的農田、草地、森林、花園、動物園和庭院中生活和生長着許多動植物。在學習相關知識時，參觀這些地方對理解和掌握理論知識大有裨益。。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生态環境。 　　  聯系生産實際 　　  生物學中的許多原理都和工農業生産有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生産上的什麼問題，這樣做有利于原理的掌握。 　　  聯系生活實際 　　  生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

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