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溫泉中心學校市級課題開題

教育更新时间:2025-01-25 09:23:29

5月20日下午，惠濟區實驗小學舉行了2022年度課題開題報告會。惠濟區實驗小學教學副校長、區教科室課題協調員侯明璐校長，區教科室課題協調員孟培老師，校教科研專幹龐盼盼老師，市重點課題組成員以及所有市、區級課題主持人參加了此次活動。

溫泉中心學校市級課題開題（做有溫度的研究者）1

PART1 彙報

本年度，學校共有市級課題12項，其中1項為市重點課題，區級課題5項。首先，馬靈敏老師對市級課題上傳平台進行培訓。其次，市級課題主持人對個人課題的相關内容，研究背景及意義、研究目的及内容、研究方法及過程等闆塊做出了具體詳實的闡述。

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馬靈敏老師對市級課題上傳平台進行培訓

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陳琰《提高一年級學生看圖寫話能力的實踐研究》

溫泉中心學校市級課題開題（做有溫度的研究者）4

李亞文《學科融合下小學數學綜合實踐課

的實踐研究》

溫泉中心學校市級課題開題（做有溫度的研究者）5

張世超《“雙減”政策下小學高段英語課外閱讀

有效策略的研究》

溫泉中心學校市級課題開題（做有溫度的研究者）6

王影《小學音樂教學中提升學生識讀

樂譜能力的研究》

溫泉中心學校市級課題開題（做有溫度的研究者）7

武慧君《小學數學低年級趣味性作業的

設計與實踐研究》

溫泉中心學校市級課題開題（做有溫度的研究者）8

徐夢倩《“統編版”小學語文課後習題有效運用的

實踐研究》

PART2 交流

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侯明璐校長交流

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孟培老師交流

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龐盼盼老師交流

侯校長和孟老師充分肯定了九項課題的研究價值，贊揚了課題組成員對開題報告會内容所做的充分、細緻的準備，同時，她們就課題的研究方向、研究目标和内容等方面提出了針對性的意見和建議。孟老師強調課題研究要關注理論的前沿性和經典性，課題的研究要與時俱進。侯校長通過舉例子對市、區課題開題報告做了具體的講解和分析。她說，課題的研究是雙向的，既要站在兒童立場研究，也要研究教學方式，通過有效的教學評價，推動課題真正地實施。

溫泉中心學校市級課題開題（做有溫度的研究者）12

綜合素質評價體系

本學期，我校實施了惠濟區實驗小學“實·光少年”綜合素質評價體系。這種評價體系改變了期末終結性評價的單一模式，将過程評價貫穿到整個學期的始末。綜合評價體系的實施為我們課題的研究提供了強而有力的保障。老師們通過課題研究過程與過程性評價的有機結合，實現了課題研究實用價值的最大化。

一次交流，一次學習，一些反思，一些精進。在課題研究上，我們惠濟區實驗小學堅持“做實”、“做真”，在“特色”中尋突破，在凝聚中顯擔當，在實踐中探索和研究，在實踐中總結和反思，在實踐中形成高質量、真内容、有特色的研究成果，紮根教學，做有溫度的研究者，努力向着課題研究幸福之路前行。（崔顯元）

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