一般而言，B.A等同于中國文史類學土學位，偏重于人文教育，B.S等同于中國理學士學位，偏重于數學思維和社會科學。但這并不代表着學習培訓B.A學位的學生不牽涉到數學思維和社會科學，僅僅關鍵各有不同。
偏文科類專業：
很多文科專業的名稱聽起來好像單純的文科專業，可是伴随着交叉學科的盛行及其為了更好地進一步塑造學生的目地，很多文科專業事實上包含了一些理工科課程内容。
以心理學為例子，很多人很有可能覺得心理學是一門單純的文史類，但實際上并不是這樣。
羅德島大學（University of RhodeIsland）心理學專家教授羅賓斯（Robins）提及，該學校給予二種不一樣的心理學學位挑選。
B.A學位
總體目标受衆群體：畢業之後要想從業心理疏導工作中的學生。
B.S學位
總體目标受衆群體：期待從業理論研究并向申請博士（PHD）學位的學生。
B.A和B.S彼此之間的區别是：理學士學位課程内容的設計方案将更為偏重于應用統計學和研究思路。
一部分科學合理與工程專業
即使這是一個徹底偏工院，一些院校也會給予文學學士學位的挑選。
以CS電子信息科學為例子，科羅拉多萊斯大學CS系為本科畢業生給予了二種不一樣的學習培訓方式。
假定學生将自身界定為将來的技術工程師，或想專業科學研究CS專業技能，則學生很有可能期待挑選B.Strack來進行她們的學習。
假定學生想探尋大量專業知識或不願将自身界定為技術工程師，則可以挑選B.Atrack。
彼此之間的區别取決于課程内容的設計方案。
B.S新項目規定學生進行電子信息科學的58個學分，數學思維的17個學分和本人文學類的24個學分。
B.A新項目學生僅必須進行42個電子信息科學學分，13-16個數學思維學分及其近43人文史類學分。
顯而易見，B.A學生将可以接納更普遍的課程内容文化教育，而B.S學生将主要科學研究CS技術性。
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