媽媽必看的英文啟蒙?引言《康媽學堂－我送孩子上美國名校》一書自2016年面世以來，吸引了很多家長跟随康媽雙語體系走上家庭自助學習之路，并且取得了可喜甚至神奇的進步和成就，而且越來越多的家長不斷地加入到了這個隊伍中，下面我們就來聊聊關于媽媽必看的英文啟蒙?接下來我們就一起去了解一下吧!

媽媽必看的英文啟蒙

引言

《康媽學堂－我送孩子上美國名校》一書自2016年面世以來，吸引了很多家長跟随康媽雙語體系走上家庭自助學習之路，并且取得了可喜甚至神奇的進步和成就，而且越來越多的家長不斷地加入到了這個隊伍中！

這個隊伍中湧現出了很多很多的優秀家長，并且經過幾年的實踐，帶出了非常出衆的孩子。他們都有一個共同的特點：善于學習和勇于執行，可以說他們都是我們廣大家長學習的榜樣！

下面是最近一個家長做的經驗分享，希望大家從中得到啟發和幫助，也受到他們的鼓舞！

大家好，很榮幸應邀和大家分享我女兒Maggie英語學習的經曆。雖然我們正式接觸康媽學堂英語學習路徑的時間較晚，但按照康媽學堂英語學習路線紮實前行，已小有成就。

在短短一年時間裡，孩子就在英語學習上嘗到了甜頭，英語水平已可比肩高中生。現在Maggie的狀态是，原版聽讀越來越癡迷，發音越來越好，詞彙量越來越多，聽說讀寫能力越來越娴熟，自信心越來越足，内驅力越來越強。Maggie五年級了，當媽媽的完全不操心她校内的英語成績。因為隻需在期末考試前，讓她刷一兩套題，練練手，了解一下題型，考試一般都是高分。

當然，校内取得的這些成績微不足道，也遠非我們所追求的目标。從我們希望實現“雙母語”——這個相對宏偉的“藍圖”——來說，要做的還有很多。但我始終相信，方法對路，事半功倍。隻要沿着正确的路線前行，我們一定會到達夢想的彼岸。

下面，我就具體談談孩子英語學習的經曆，希望對諸位家長有所啟發。結合Maggie的英語學習經曆，我把她的英語學習大緻分為以下四個時期：混沌迷惑期、去蕪存菁期、全面開花期和長風破浪期。

一、混沌迷惑期

中國古代有盤古開天地一說。未有天地之前，宇宙乃一片混沌。這裡，我借用開天辟地之前的混沌狀态，來形容自己最初對Maggie英語學習到底該怎麼抓的困惑。正因為沒有明晰的思路，所以Maggie英語不僅開蒙晚，且因為出國，反而“蹉跎”了一些時日。

有人覺得出國對孩子的語言提升會很有幫助。可惜，由于Maggie爸爸工作的原因，她四歲跟随我們來到德國一座小城生活。那裡日常用語基本是德語，Maggie所在幼兒園的老師、小朋友都用德語溝通，所以她并未如一般人所想的那樣有一個良好的英語環境來培養語感。而身處國外，也使我這位“老母親”對國内已如火如荼的雞娃之風知之甚少。

二、去蕪存菁期

這一時期大緻從Maggie大班後、我們回國開始，到确定在康媽學堂參加VIP指導為止。到現在，我還很慶幸自己及時地做出了正确的選擇。

回國後，我耳聞目見各色英語學習理論經驗方法、五花八門的英語學習資料，更有各種良莠不齊的英語機構、學習班不斷販賣焦慮，讓人無所适從。

機緣巧合，我偶然在一學習群中看到群友分享的康媽學堂文章，并因此開始關注康媽學堂公衆号，閱讀有關文章。然而“紙上得來終覺淺”，2019年Maggie一年級下學期的時候，我對于孩子後續的英語學習規劃仍然有些迷茫。于是，我果斷與康爸取得了聯系。康爸建議說，Maggie年齡尚小，又正在學自然拼讀，應先把自然拼讀基礎學好，同時堅持原版聽讀。康爸還特别提到母語先行、雙語互促的觀點，強調學好母語的極端重要性。2019年到2021年，近兩年中，我們堅持聽讀RAZ、系統學習自然拼讀。21年6月，我又聯系了康爸，咨詢後續學習規劃，意外得知康媽學堂推出一項VIP指導，可根據孩子具體情況和個性化需求，量身定做學習計劃，在老師的指導下，以1對1或者1對2等形式，學完康媽英語體系内的課程。當下，我立刻決定要讓Maggie參加指導學習。如今想來，當初的這個決定，實在是Maggie英語學習之路上我所做的最正确、最關鍵的決定之一。

三、全面開花期

這一時期從去年七月正式開始一對二的VIP指導起到今年七月為止。通過這段時期的學習，Maggie的英語水平可謂是聽說讀寫，齊頭并進，全面開花，詞彙量達到6000 。在芳芳老師的悉心指導下，短短一年時間内，我們就完成了包括斯伯恩、棚車少年、神奇樹屋到A TO Z謎案的中級習得課程的學習和包括新概念英語一和二的學得課程的學習（新概念二還有一個月即可結束）。

在這裡，我必須要特别說說芳芳老師。她年紀不大，卻是康媽學堂資深英語教師和VIP指導服務的負責人。她深谙康媽英語教學體系之精髓，加之教學經驗豐富，指導不同類型的孩子學習很有心得。從課前的英語水平全方位測試到後續交互指導的實施階段，我看到的無不是“專業”和“負責”。

首先，課前先把水平測，後續規劃指導學。康媽學堂針對每位參與小班指導課的學生，都要進行全面的英語水平測試，内容覆蓋自拼、詞彙、聽力、閱讀和語法。然後根據測試結果，制定合适的規劃并對學生進行指導學習。這樣的嚴謹性，目前，我隻在康媽學堂看到。

記得當時根據Maggie的年齡和英語水平，芳芳老師規劃習得路徑從初階的斯伯恩開始，我很不理解。因為Maggie從詞彙量來說可以直接進入棚車少年。經過溝通，我才明白這一安排的深意。第一，原版閱讀的整體語法體系從斯伯恩開始到神奇樹屋結束。斯伯恩文章篇幅短、語法難度較低但詞彙較為豐富，作為棚車少年的前置教材十分合适。第二，棚車少年看似常用高頻詞居多，但其中涉及的語法知識非常全面，句式複雜多變，加之篇幅較長，如直接學習棚車少年，在語法和聽讀量的雙重壓力下，孩子會因為吃力而體會不到原版聽讀帶來的快樂。強行上難度，隻會事倍功半、得不償失。後續學習過程也證明芳芳老師的确把脈很準。

其次，學習任務清單化，課前課後有交待。正式開啟指導課後，芳芳老師每次課後都會發一份詳細的學習計劃與記錄表，把課後複習、課前預習作業一一列出，并有專欄評價和分析Maggie本次課的課堂表現和存在問題，課業重難點和意見建議。一表在手，即使我不跟課，也對Maggie的學習情況和進度了然于胸。

第三，學習計劃靈活調，家長關切有回應。因為是小班制，老師對學生情況了如指掌，會根據孩子們對新知識的吸收和掌握情況，相應調整學習進度。而家長提出的疑問，也能及時在老師這裡得到積極反饋。比如，有一段時間Maggie課後作業自主安排不合理，總是趕作業。于是我向芳芳老師尋求解決方案，她很快就做出了每天作業細化的安排，并帶領Maggie 執行了兩周。兩周以後，Maggie就能自主合理安排時間完成作業了。

四、長風破浪期

目前Maggie的英語學習已入佳境，學得課程已接近尾聲，原版聽讀上瘾上量。後續她還會繼續跟随芳芳老師聽讀至高階的哈利波特，同時加入百科類閱讀學習，虛構和非虛構有機搭配，全面拓展英語技能和知識。李白有詩雲，“長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海。”我也相信，總有一天，Maggie也能像詩中寫到的那樣，早日将英語學通學透，在知識的海洋中乘風破浪，任我遨遊。

最後，我還想對看到這篇分享的家長們說一句，Maggie的英語學習經曆在康媽英語體系中并非個案，與其徘徊猶豫，不如立刻行動。家長可以左顧右盼，孩子的時間可耗不起。如果認可康媽學堂的理念，就立即行動起來，踏實堅定地跟着康媽學堂走！

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