這兩天熊孩子們都歸籠了，家長們每天晚上輔導作業的事又要上頭了。不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，實在忍不住了吼的，不少家長也都幹過。為什麼家長老師苦口婆心，孩子卻經常左耳朵進、右耳朵出？有的時候家長氣得直吼，可熊孩子好象越吼越呆了？所以有個說法說孩子越罵越笨，這是真的嗎？

【你被家長吼過嗎？】

南京小學生：“（什麼樣情況下會吼你？）幹錯事的時候。”

南京小學生：“我爸爸喜歡講道理，我媽媽挺喜歡發脾氣的。”

南京小學生：“媽媽不耐煩了，也會吼我一下。”

南京小學生：“我要在規定時間内寫完這個作業，我沒有完成的時候，家長會吼我。”

南京小學生：“就是考試比較差，媽媽就會吼我。罵我又沒考好，為什麼錯，這個錯講了多少遍，怎麼還錯。”

【家長的吼，會産生什麼後果？】

南京小學生：“會害怕，冒出一身冷汗，乖乖去聽他們說的那些東西。”

南京小學生：“我感覺我想鑽到地下。我媽的嗓門天生大，吼得整棟樓都能聽見。”

南京小學生：“我就會比較委屈。因為我是比較努力地改變這個成績的，但是還是被罵。”

南京小學生：“他們就會說你不好好學習，對得起我們嗎？我當時就很委屈，我什麼都沒做錯，他們就這樣講我。”

有南京家長表示：“過後也後悔，實踐證明也沒什麼效果。他小時候會害怕一點，會馬上行動起來，大了以後，效果就很差了，還不如不吼。”

楊元魁博士是東南大學生物科學與醫學工程學院、兒童發展與學習科學教育部重點實驗兒童情感研究室負責人，長期從事腦科學、心理學、教育學、生物學和醫學的跨學科研究，聚焦兒童青少年的情緒發展和壓力管理，他多年的研究表明：孩子确實可能會“越罵越笨”：“我們人腦給我們準備了很重要的控制系統，這個控制就是我們額頭的這塊，這個從大腦的解剖結構上又叫做額葉，尤其是前額葉被稱為我們人腦的控制中心。如果聲音突然提高八度，對于越小的孩子來說構成了恐懼刺激，在情緒變化非常大的情況下，或者受刺激很強的情況下，額葉為了自我保護，避免受到更強烈的情緒刺激，就會自己把自己關閉了。”

楊元魁解釋說，人在面對恐懼刺激時的反應，除了“戰”和“逃”之外，還有第三種反應：“呆”。嚴厲的責備、批評尤其是吼叫引發了孩子的恐懼反應，孩子的額葉暫時“死機”了，就會出現“呆"”反應。

此外，過大的“壓力”也會讓孩子變笨，如學習上的各種“搶跑”，違背孩子的身心發展規律，會造成孩子壓力過大；在孩子與家長意見不一緻時，也有家長打着“愛”和“為你好”的名義，無意中形成了對孩子的“精神控制”：“一旦對孩子說我都是為了你好，說句實話，孩子真的就無言以對，很難再去辯駁了。都說到這個份上了，我還怎麼去說呢？很多孩子就不願意去跟家長辯論，這種往往叫做以愛之名，有時候我們也會說這是一種綁架行為。”

相關研究表明，身體在身心壓力大的時候，會給大腦輸送大量的皮質醇。皮質醇在腦中的水平過高會侵害大腦海馬，導緻大腦海馬發育異常，進而影響兒童記憶力的發展和将來的學習。那麼，應該怎樣跟孩子有效溝通呢？

【什麼樣的溝通最有效？】

南京小學生：“心平氣和，可以少吼一點。”

南京小學生：“我覺得都适當一些。因為鼓勵太多，小朋友就會覺得自己确實很厲害，就不真實了。批評多了，小朋友會有很多負面情緒。有些小朋友，像脾氣倔一點的，就會故意不做好自己該做的事情。”

有南京學生家長表示：“你把她當朋友，和她一樣的高度，不要老是認為你是家長，我懂的比你多，你就要聽我的。”

新學期開始了，楊元魁建議家長正确認識并理解孩子的各種所謂的“問題”，做“成長型”父母：“至少給孩子一個星期到兩個星期左右的适應期，這個适應期對孩子的作業質量先不要做過多要求，盡可能讓孩子先去适應新學期的作息節奏，很多孩子面臨轉換的過程，即使學業壓力再大，也要盡可能地讓孩子保持一定的興趣愛好，因為興趣愛好對于我們每個人來說都是非常重要的緩解壓力的方法。對于家長來說一方面自己要管理好自己的時間，給孩子做好榜樣，另外一方面也要幫助孩子做好時間管理，還有任務的管理、目标的管理。”

再提醒一下，面對孩子，切記不要突然聲音提高八度，這對孩子的腦和行為的發展非常不利。

（江蘇廣電總台·融媒體新聞中心記者黃迪、王教群報道）

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