說明文閱讀答題技巧

說明文主要考查考生從文中準确獲取信息的能力，設題主要圍繞準确認讀、準确理解、準确篩選來考慮。

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題做标記，找出範圍對應句，比較選項看差異。”

先讀原文，完成3個任務：

(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯系，作者的見解及相關材料。

(2)給段落标上序号。

(3)給重要句子和關鍵詞語做上記号。其次，讀題很重要，要給重要詞語做上标記。第三，找出答題的範圍和對應句是答題的實質性階段。一般來說，答案的檢索區間應在命題點的附近。

一、說明文的類型：事物、事理說明文（從内容角度，根據說明的對象和目的）。

事物說明文一般标題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明内容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加内容)。

二、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。

三、說明文基本知識

1、概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀态、性質、構造、功用、制作方法、發展過程以及内在事理的一種實用文體。

2、與其它文體的區别：

議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；

記叙文以情感人，形象性是它的主要特點；

說明文以知授人，知識性是它的主要特點。

3、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從内容角度，根據說明的對象和目的）。

四、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

事物說明文一般标題就是說明的對象；

事理說明文找準開頭結尾的總結句。

答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個标題，也可以用說明對象作為标題。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明内容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加内容)。例：《看雲識天氣》介紹雲和天氣的關系及怎樣看雲識天氣。

五、說明方法：

1、常見的說明方法有：

舉例子、列數字、作比較、引用、打比方、分類别、下定義、畫圖表。

2、常見說明方法的作用：

①舉例子：通過列舉……的事例，具體明确地說明了事物的××特點。

②列數字：具體而準确地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。

③打比方：把……比作……，生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

④作比較：将……和……加以比較，突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

⑤引用：

A通過引用具體的數據，準确地說明該事物的××特點，使說明的内容更具體、更有說服力。

B、通過引用名言（格言、諺語），說明了該事物××特點，使說明更有說服力。

C、通過引用神話傳說（新聞報道、謎語、轶事趣聞等），說明了該事物××特點，增強說明的趣味性。

D、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

⑥、分類别：條理清楚地說明了事物的××特點，對事物的特征（事理）分門别類加以說明，使說明更有條理性。

⑦．畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的事物的××特點。

⑧．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

六、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

1、時間順序：說明事物發展、演變，一般都有明确的時間标志。例如介紹工作程序的文章；

2、空間順序：從上到下，從裡到外，外到内，前到後，左到右，整體到局部（建築物布局），一般都有常用方位詞。例如介紹建築物或實體。

3、邏輯順序：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個别、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。

4、說明建築物、景點等通常按照空間順序說明。

介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。

5、近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

七、說明文的結構

常見的形式有：“總—分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

八、中心句

出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷多為概括性較強的句子。叙述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此）

概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的内容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

九、說明文的語言品析

1、對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準确形象生動；B、準确簡明平實。

準确是一般說明文的共同特點。形象生動、簡明平實是針對不同語言風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體内容談，比如可以選擇一句話為例子。

規範性的答題格式如下：這篇文章充分體現了說明文準确、生動形象（簡明平實）的特點，如“……”一句，就準确、生動形象（簡明平實）地說明了事物“……”的特征（事理）。

2、字詞作用有以下考查形式：

類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語言準确這一特點答題。

答：準确、生動形象地說明了事物“……”的特征（事理）。

類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或内容。（3）所換詞語的意思或内容。（4）換了後意思有何改變，與不符合實際。

類型3：限制性詞語能否删去？

對策：答：（1）表态（删還是不删）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有餘”等表數量。（3）若删去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準确性、周密性、科學性。

類型4：限制性詞語能否删去？

答：（1）表态（删還是不删）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有餘”等表數量。（3）若删去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準确性、周密性、科學性。

類型5、從文章中找出一個能體現說明文語言“準确”特點的詞句，并體會。

類型6：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麼。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

十、說明文寫法分析

1、結合說明方法談

規範性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（内容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明确其作用）

2、結合修辭手法談

規範性的答題模式如下：這是一篇生動的說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（内容），使文章的說明形象生動。

3、結合表達方式談

答題的規範性格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記叙、描寫、說明、議論”根據内容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

十一、說明語段的作用

這種題目答題的角度：（結構、内容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。

有時在文章在開頭，還起着引出說明對象/說明事理的作用。

十二、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：

題型一：分析說明文的句子作用

這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然後再按如下規律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統領全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結全文。

題型二：提出說明文說明的問題的解決辦法

這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現象或某個問題，提出合理的解決辦法或應對措施。命題的形式通常有：

①應如何正确看待或防範“……”﹖請你略作分析。

②從上文對“……”的說明中，你能得到什麼啟示﹖

③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。

解答這種題型的方法有：

①在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。

②根據問題産生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現象或某個問題産生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準确、快捷。

③依照常識回答。我們依據所掌握的常識回答就可以了。

題型三：段落語句順序：為什麼不能調換段落順序？

不能調換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調換後不合邏輯。

題型四：段意概括

句式：說明了……介紹了……

方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯合，結合标點，尤其注意分号，認真提煉。

題型五、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句内容。

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