第二單元口語交際的主題是“怎麼表演課本劇”。
第一步選文：可以從學過的課文中選擇最感興趣、情節性比較強、比較好表現的故事。
第二步改編：首先要根據需要對故事内容進行适當的修改。其次設計人物的台詞、動作、表情，注意要盡量符合人物的身份、性格等。
第三步排練：首先分好角色，各角色說記台詞，商量該怎麼演。然後進行排練，可以制作或選用一些簡單的道具，還可以配上音樂，從而讓表演更生動。
第二單元習作的主題是“寫讀後感”。
首先，“讀” 是寫讀後感的前提和基礎， 是最關鍵的一環。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有“感”？隻有讀得認真，才能有所感，并且有深刻的感受。
其次，讀後感的“感”是感受、感想、感動、感情、感悟，即獲得的知識、 明白的道理、情感的波動以及不同的見解等。
先讀後感，邊讀邊感，再記錄下來，就成為了讀後感。
語文園地二由交流平台、詞句段運用和日積月累組成。
“交流平台”在最前面，梳理、總結閱讀古典名著的基本方法。
“詞句段運用”安排了三項内容。第一題給出了八個古典名著中較為常見的事物名稱，要求猜測其意思。第二題回顧在本單元的學習中運用了哪此猜測語句意思的方法。第三題要求根據閱讀中形成的印象、猜測題中的三項外貌描寫分别對應課文中的哪個人物，并說出理由。
“日積月累”安排了唐代詩人王維的《鳥鳴潤》。全詩緊扣一個“靜”字，通過花落、月出、鳥鳴等動态景物，襯托出一幅甯靜優美的山中春夜圖，營造了動靜相間、靜而不寂的意境，表現出詩人閑适、恬淡而又愉悅的心境。
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