文 | 竹林媽咪(文章原創 ,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享)
家長在教育孩子的時候,總是習慣于用“别人家的孩子”跟自家的孩子作比較,殊不知并不是自己的孩子不夠優秀,而是家長的“虛假同感偏差”,長此以往對孩子造成的傷害不可想象。
小明在此次期中考試中,語文和數學兩門課程都拿到了90分的高分,為此小明很是開心,想着回家跟爸爸媽媽炫耀自己的成績,期待着爸爸媽媽能夠表揚自己的努力,于是樂呵呵的奔回了家。
在媽媽知曉小明的成績時,第一時間沒有表揚小明,而是問小明班裡其他人考的怎麼樣,95分以上的有少人,小明如實跟媽媽說了班裡有幾個考了100分的同學。
聽的媽媽眉頭緊皺,于是說:“為什麼别人考了100分,你才考了90分,你自己自己看看你的錯題,再細心一點這份根本不會丢,把錯題抄幾遍,自己反思一下。”
為此小明十分傷心,明明自己也很努力了,為什麼一定要跟别人做比較?
其實這樣的情況是家長沒有正确的認知的孩子的能力,隻是一味的看到别人的長處,是就要讓孩子也達到這個高度,出現“虛假同感偏差”。
一、什麼是“虛假同感偏差”
俗話說“一千個人有一千個哈姆雷特”,每個人對于同一件事情的見解和看法是不一樣的,然而卻誤認為大多數人的觀點和看法甚至愛好都是一緻,這就是所謂的“虛假痛感偏差”。
而這種偏差在教育的範疇内會表現的更加明顯,在許多家長上也會有相關的表現。
像家長認為應該給孩子報各種各樣的培訓班,因為這是有利于孩子各方面發展的,别人也都是這麼想的,所以要讓孩子也去報培訓班;别人家的孩子考試能考100分,那麼自己家的孩子也一定是可以的,考不到100分一定是孩子做題太粗心大意,或是沒把心思放在學習上......
其實很多時候并不是家長所想的那樣,自己對孩子的預想和實際情況發生偏差,原因并不是出在孩子身上,而是家長心中的那把“尺子”刻度不準,對實際情況沒有正确的認知。
二、“虛假同感偏差”對孩子的利與弊?
1. “虛假痛感偏差”的優點
正确的利用“虛假痛感偏差”的特征,可以以此來鼓勵孩子往好的方向發展,進而變得更加優秀。
例如家長喜歡藝術,而孩子也有相關的天分,就可以借此來激發孩子在藝術方向的興趣,因此挖掘出孩子的潛力,讓孩子能夠在藝術的道路上越走越遠,利用“虛假痛感偏差”促進孩子往好的方向成長。
2. “虛假痛感偏差”的缺點
一旦家長的預期和孩子的實際能力不符,面對家長的壓力和譴責,孩子可能會因此負壓過重,導緻生理和心理出現負面的影響。
像孩子明明已經很努力了,考試的成績還是達不到家長的理想目标時,家長可能會不經意的對孩子發脾氣和指責,讓孩子為此受到傷害,可能會因此一蹶不振,對學習有心理陰影。
因此在教育孩子的時候,家長們需要正确認知到孩子的能力,在孩子達不到自己的預期要求時,仔細考慮一下自己的預期是否合理,避免因為自己的“虛假情感偏差”做出錯誤的行為和決斷,對孩子造成難以彌補的傷害。
三、利用好“虛假同感偏差”,家長如何合理評估孩子的能力
1.不要用自己的标準套在孩子身上
部分家長在教育孩子的時候,習慣于跟孩子說“我像你這麼大的時候已經能夠自給自足了”“我上學的時候考試都能考100分”等諸如此類的話,将自己的行為标準硬是套在孩子的身上,認為孩子也應該和自己一樣,自己都能這樣子過來,為什麼孩子就不可以呢?
因此産生的“虛假同感偏差”,會讓孩子苦不堪言,因為時代的不一樣,每個人經曆的事情也不一樣,家長将自己的那一套标準應用在孩子身上,以此來達到教育的效果是行不通的。
所以需要家長真正的去了解自己的孩子,聽聽他人看法,也可以聽聽孩子是怎麼想的,從而正确評估出孩子的能力,給予孩子正确的教育。
2.客觀的評價,積極的鼓勵
人無完人,每個人的能力和智商包括能力是不一樣的。
而家長的“虛假同感偏差”往往是因為家長對于孩子的認知不足,以及要求過高,因此家長在面對孩子成績或是其他水平不如他人時會有負面的情緒産生。
而在這個時候,家長真正要做的是給予孩子積極地鼓勵,即使孩子做的沒有很好,達不到自己的預期要求,客觀的評價孩子的能力。
像孩子因為喜歡玩樂器而導緻學習成績下滑,家長也不用過于苛責孩子要放棄樂器一心追求成績的提高,而是應該試着培養孩子這一方面的興趣,陪着孩子一起成長和進步才是最重要的。
3. 讓孩子多去做自己有興趣的事情
家長認為的對孩子不好的,不是以孩子未來發展的就會禁止孩子往這個方向去發展,因此可能埋沒了自己孩子的能力。
每個孩子的潛力和天分都不一樣,一旦孩子在某些方面表現出濃厚的興趣時,家長不應該一味的制止,可以讓孩子試着去嘗試自己感興趣的東西,說不定會得到意外的收獲,挖掘出孩子在其他方面的能力。
一味的讓孩子追求成績可能會讓孩子原本的天分被埋沒,導緻學習也平平無奇,也沒有其他能力,最終過上了平平常常的一生。
家長們應該認識到“虛假同感偏差”對孩子可能造成的影響,隻有自己所堅持的觀點是正确的,并且能夠正确的衡量孩子的能力,這時候家長的意見對于孩子來說才是有積極影響的,而要是自己所堅持的觀點是錯誤的隻會耽誤了孩子。
所以,不如多多去發現孩子在生活中的其他閃光點,挖掘孩子的潛力,讓孩子能夠有做自己興趣的事情的機會。
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