轉眼間，孩子們的暑假就要來臨，對于刻苦學習數月的孩子來說，家長對這一學期最直接的考察就是成績單了。

與一二年級“小豆包”們經常拿滿分不同，進入三年級後是一道無形的鴻溝。順利跨過去的孩子仿佛掌握了學習的秘密，今後的學習更為順利；而卡在這道坎兒前的學生，如果不能及時找準方向進行調整，很可能就此“一落千丈”。

過來人深有體會，孩子低年級學習好不算啥，到了三年級這個轉折點，才是真正考驗學生能力的時候！

記得在小學一二年級的時候，小糖果班級的孩子大部分都是滿分，沒得雙百的孩子也是在98分、95分這樣，很少有低于90分的，讓我一度有了“現在的孩子都是天才”的錯覺。

等到孩子們進入三年級，成績逐漸出現兩極分化。考雙百的依然有之，而成績掉落至80分以下的也大有人在。家長的心情宛如坐過山車，時起時落。

那些從前熱衷于在朋友圈曬娃的寶媽，突然沉寂了，有經驗的人就知道，不是她不愛曬了，而是孩子成績落後了。

有的家長感到很失望，從小給孩子報各種補習班，兒時也看着聰明伶俐，怎麼上了兩年學，越上越回旋了呢？部分家長則是莫名驕傲，看到孩子的成績有些沾沾自喜。

其實這兩種情緒都不對，有經驗的老師都知道，這是“三年級現象”來了。學生到了三年級，出現成績下滑很正常，關鍵看如何引導，父母要理性對待。

過渡得好，孩子今後無論上初中還是高中，都不用父母太操心；過渡得不好，可能連高中都考不上，早早就喪失了學習的興趣。為什麼會出現這種反差呢？

從孩子的課程難度來看，一二年級的語文閱讀理解，按圖索骥就能拿分，進入三年級則變為真正意義上的“理解”，考察孩子的深度、廣度和敏捷度，難度加大。作文從寫一段話到寫片段了。

數學上從簡單計算進入到小數、多位數的乘除法則，步驟更為繁複，還需要理解空間圖形。

英語的學習也從簡單聽寫讀單詞，轉向了語言邏輯，對于很多偏遠地區的孩子來說，從小沒有機會接觸英語的學習，會倍感吃力。

超前教育所導緻的錯誤的學習方法，到了三年級“失靈”了。為了讓孩子能赢在起跑線上，很多家長在幼兒園階段，甚至更早些時候就開始教娃學習數學、拼音等等，方法大多是填鴨式的死記硬背。

靠着這麼多年的反複學習，孩子能将這些知識點爛熟于心，然而進入三年級後，機械式學習的方法已然失效，對于學生的主動性 、自控力以及邏輯思維方式，會進一步考察。

那些靠着以往知識還能考滿分的孩子，上三年級後面對這種“變故”很容易掉隊，不知道該從何學起了，失去了方向和信心。

日本腦科專家和田秀樹提出了“九歲之壁”之說，是說兒童的大腦在九、十歲時，大腦細胞會更加複雜化，将從“量變”變為“質變”。

能夠完美轉型的孩子，将能更好地進行抽象思維，而始終無法捅破這層窗戶紙的孩子，說句“未來堪憂”都不為過。

按照日本這位腦科專家的研究和調查，如何能證明孩子越過了“九歲之壁”呢？除了看成績單，還有一項簡單明了的考核方法——看孩子是否在學數學的應用題上受阻。

如果孩子在四年級接觸應用題後能準确理解題意，并快速答題，說明其腦部發育已經從具象思維逐步轉化為抽象思維了，那些具體知識點反倒成為“細枝末節”，思維模式找到了門路，其他都可以通過後天練習來鞏固。

相反，如果孩子在三年級的學習生活中遭遇挫折，且無法找到正确的應對方式，父母放任自流，很可能會拖垮整個基礎教育階段，最直接的影響就是“小升初”。

三年級後看成績，尤其看重孩子的數學應用題，順利通過的孩子可以多練習背誦，甚至超前學習高年級語文；而沒越過的孩子，則要多多練習計算能力了，要刺激大腦進一步發育。

此外，小學三年級以前也是培養孩子良好學習習慣的黃金期。

入選華為天才少年的張霁，拿到華為年薪360萬的頂格薪酬，他是高考複讀一年才考上的一所三本民辦學校，讀到博士才算擠進名校之列。

然而早期教育為他鍛造的自學能力和探索精神，成為他厚積薄發的底氣。

小學六年分級打好基礎，智慧家長要提前做好統籌規劃

第一個關鍵期是小學一年級，是“打地基”的時候，對于孩子的自理能力、适應能力、社交能力的引導和培養，甚至要高于學習能力。

讓孩子首先愛上校園的環境，和同學友好相處，能夠做到握筆姿勢正确，能遵守學校的規章制度和作息時間，就是良好的開端。

第二個關鍵期是小學三年級，教育圈裡流行“一二年級不相上下，三四年級開始分化，五六年級兩極分化”之說，可見三年級的重要性，這一年主要是注重對孩子學習方法的改善和提高，提高學習效率。

對于在這個階段落後的孩子，要找到原因查漏補缺，多多鼓勵增強信心，避免偏科。

第三個關鍵期就是小學六年級了，孩子第一次面臨重大考試，又進入了青春期的前奏，在身體和心理上都會發生巨大變化，父母要引導孩子做好時間管理，迎難而上，和孩子們多交朋友才行。

孩子的基礎教育，對其一生影響深遠，很多家長也知曉這其中的厲害性，卻不知道該從何下手，不妨看看這本《陪孩子走過小學六年》。

作者是有着20多年一線教師經驗的于敏老師，将分年級對學生的學習習慣、成績提高、心理等做出具有實操性的指導。

一本書翻看六年，每一年的側重點都不同，既是一本學習課外書，也是六年級的青春期指導書，很多家長都覺得經濟實用。

平時給孩子買課外輔導材料要耗費不少時間和金錢，其實授人以魚不如授人以漁，一本書不到30元，育兒先育己，想讓孩子的基礎教育更牢固，就來看看吧！

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