四年級數學下冊第四單元是方程,學習的是用等式性質解方程,等式性質是解方程的根據。等式性質共分為兩個。
一是,等式兩邊都加上(或減去)同一個數,等式仍然成立。利用此性質,解形如x 5=12的方程。二是,等式兩邊都成同一個數(或除以同一個不為零的數),等式仍然成立。利用此性質,解形如2x=10的方程。
在開始“解方程”之前,已經通過三節課的學習,讓學生先學習了“字母表示數”和“等量關系”、“認識方程”,接着在學習解方程,學生都能接受,對于書上出現的兩種類型的方程都能解出來。但是在課外練習題中卻出現不同情況,學生不知從何做起,即使是成績一直最好的學生也做不出來。如35.4-x=7.52和50-2x=8,有的學生停筆不寫,有的學生方法錯誤。(下圖是一位學生的闆演)
那麼對于如35.4-x=7.52和50-2x=8,這樣的方程,根據等式性質,可以解方程嗎?回答:當然是可以的。具體過程如下圖
不過我感覺,這樣解方程的過程,步驟太多。經過實踐證明,如果利用數學中加減乘除運算中的四種文字表達式,讓學生解方程,則不至于讓學生感到難理解,而且能夠解他們遇到的所有方程。四種運算的文字表達式,可以轉化為一共十二種。要求學生熟練掌握十二種文字表達式。雖然以前沒有專門的講解,但在我提問學生時,大部分都能回答上來。
利用文字表達式,再解上面的方程,其具體思路、解題過程如下:
如果學生對于表達式中的各種關系熟悉了,在解方程的過程中就不用再寫得那麼麻煩,而且運算起來也很快,過程也很簡單了。
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