原标題：小學六年級數學，初中不教嗎？有的孩子小學成績優秀，升入初中後，為什麼優勢漸失？升入初中應具備哪些學習能力？這個假期該做點啥？

　　小升初：不是提前補課就能赢

　　教育專家：提前補課的優勢會因人而異，養成好的學習習慣才會走得更遠

　　由加全不建議孩子提前學習初中知識。記者 沈豔茹 攝

　　近日，記者就目前存在的幼升小提前學習小學知識等現象進行了剖析，以及幼升小的這個假期家長該讓孩子做點啥進行了指導。報道刊發後，得到諸多家長點贊，稱報道實用性很強。與此同時，一些小升初、初升高的家長也提出了自己的疑惑，在這兩次大的學業轉折面前表現出束手無策。

　　那麼，小升初該如何銜接？初升高又該做點啥？本文将給困惑的家長們指路。

　　記者請來了兩位嘉賓，聽聽他們對小升初怎麼說——

　　嘉賓

　　胡新民：大慶市教師進修學院初中教研部主任、副教授、全國優秀教研員。

　　由加全：大慶外國語學校初中部主任、新初一班主任、中學高級教師，有着多年班主任經驗，多次獲國家級、省級賽課一等獎，被評為市級德育工作者、初中數學學科帶頭人等榮譽稱号。

　　現象

　　擔心小六數學斷檔 提前學習初中課程

　　周一、周二、周三、周四上午數學，下午英語，周六、周日學作文。

　　這不是哪個學生的課程表，而是家住龍鳳區的小雨這個暑假的補課表。

　　今年小學畢業的小雨再開學就要升入初中了，這對孩子和整個家庭來說無疑是一次非常重要的轉折。

　　“小學數學有一部分六年級的内容，小學沒教，害怕上初中後也不教，那不就斷檔了嗎？”小雨媽媽說，擔心女兒跟不上學習進度，也為了開學後的分班考試能有個好成績，她咨詢了多家輔導班，最終選擇到小雨同學學習的輔導班補課。

　　“我知道的他們班同學得有一半以上都在補課。”小雨媽媽說，雖然這一個假期下來，用在小雨身上的補課費得兩三千，但為了不讓孩子輸給别人，花再多的錢都值得。而這也是目前多數家長的心願。

　　“小學升初中，知識比以前難了，再不讓他提前學點，能跟上嗎？”家住唯美主邑的李微說，孩子開學後要上初中，不僅孩子緊張，自己近段時間也很焦慮，擔心銜接不好孩子從此名落孫山。

　　據了解，李微的女兒在蘭德學校上學，成績一直不錯，每次考試每科都在90分以上，是班級裡的學習委員。為此，全家對孩子寄予了很高的期望，希望她能一直優秀，保持學習上的優勢。

　　“也覺得小升初應該做點什麼，但除了補課，也不知道還能做點什麼？”李微說，在原來女兒班級的QQ群裡，大家每天談論也都是小升初該如何銜接的問題，但到底如何銜接，他們也很困惑。

　　調查 早學優勢保持不到一學期 習慣決定能走多遠

　　“家長都想孩子小升初有個好的銜接，首先擔心知識跟不上，很多家長假期趕緊把孩子送到輔導班惡補。”

　　大慶外國語學校初中部主任、新初一班主任由加全有着多年帶班經驗，他說，每屆初一新生，提前在外面學習初中知識的都不在少數。

　　“數學有六年級内容，有的家長怕初中不講，到外面輔導班學，一冊書外面用半個月甚至更短時間講完，但是我們會用很長時間系統地去講。”由加全最頭疼的是，提前學習導緻很多學生知識“夾生”，“很長時間内，你得用盡心思去糾正孩子腦中已經先入為主的不夠準确的知識體系，相比于教授沒有提前學的孩子，前者難度更大。”因此，由加全不建議假期家長把孩子提前送去學習初中知識。

　　“提前儲備知識，在開學後也就保持一兩個月的優勢，不到一學期盡失。你頂多是比别人先知道點知識，到最後不會因為早補課就優越于别人，成績好的孩子十有八九不是因為補課補上去的。”由加全說，還有的家長讓孩子提前學習初中課程，是為了在開學後的考試中能取得好成績，這也沒有太大意義，“讓孩子有個好的狀态，在考試前把小學學過的知識複習一下，調整一下就夠了，應該沒有哪個學校會考孩子沒學過的知識。”

　　然而，在教學中由加全發現，想糾正家長這種錯誤的理念并不容易。很多家長害怕别的孩子補課學習初一知識，自己家孩子不補被落下，過分看中了成績這個“結果”，卻沒有意識到，是習慣等内因的作用才導緻這樣的“結果”。

　　“隻要習慣養成了，初中這些知識孩子完全有能力學好。孩子明明是快樂的年齡，可以有更多的成長體驗，但現在的狀況是，很多家長把孩子推到了勞累的狀态。應該按照孩子成長規律來教育，該玩就玩，否則從小就增加壓力，會傷到孩子，會影響今後的發展。想成為精尖的人才很難。”這是由加全的教育理念。

　　現狀 小學優秀未必一直優秀 新初一需要适應

　　“為什麼我家孩子在小學很容易得到90分以上，可是到了初中後每次考試隻得七八十分？”

　　由加全每年接初一新生，總有一部分家長發出這樣的質疑，孩子上小學時的優勢到初中後漸漸顯現不出來，家長會因此焦慮，不停給孩子加壓。

　　對此，由加全說，初中與小學相比，首先知識體系會不同，難度比小學加大。其次，老師管理方法和授課方法也會有區别，這需要孩子有半年左右的适應過程，才能知道怎樣學習初中知識，“隻要适應過來了，在小學優秀的孩子，到了初中後也會優秀，家長不能過于着急，否則會适得其反。”

　　由加全總結的經驗是，把孩子思想品質教育好，養成好的學習、生活習慣，學習知識對他們來說是一件很簡單的事情，“孩子學會了熱愛生活，再養成好的生活和學習習慣，學習成績不會差。”

　　每帶一屆初一新生，由加全首先會對學生進行一周左右的入校教育，規範走路、入樓等文明習慣。會用半年時間培養孩子的學習習慣等，例如，怎樣聽課，怎樣打掃衛生，怎樣與同學相處。初一由加全會手把手教學生如何拖地，掃除用具放哪兒，也會抽查課堂，看哪個學生不注意聽講，不遵守課堂紀律，原因是什麼。他會鼓勵學生多參加學校的各項活動，鍛煉他們組織、協調、創新等能力。

　　“一般到初二，習慣養成了，很多事我不參與，學生也能做得很好。初中的班級最有意思，老師的要求會影響全班的風氣，凝聚力好，學風、班風都好，學習成績、能力也不會差。”由加全主張讓孩子快樂成長，“綜合能力強的孩子後勁兒足。”

　　“好孩子是靠學習、生活、思維習慣等各種好習慣支撐起來的，習慣将決定孩子最終能走多遠。”對此，市教師進修學院初中教研部主任、副教授、全國優秀教研員胡新民表示贊同，他也并不贊同孩子假期盲目補課。

　　解析 假期可複習小學内容 初中認真聽課最關鍵

　　那麼，升入初中的孩子要具備哪些學習能力？這個假期又該做點啥？

　　“我的一個學生是年級組裡表現最優秀的孩子，從我帶她那天起，她就是上課最認真聽講的學生，沒有溜号的時候。”由加全說，.小學知識量少，老師有的是時間講課，今天講不完，明天可以接着講。到初中後，課程本身有學時要求，在規定時間内要完成教學任務，對孩子聽課要求比小學高。作業量不一定增加，但必須跟好課堂，最多一學期時間内，就要适應老師講課的節奏和習慣。

　　“聽慣小學老師的講課，很多學生會覺得初中老師講課快。老師會盡量考慮孩子的感受放慢些，但孩子能否做到注意力專注是向課堂要效率的關鍵。”

　　由加全認為，除了具備抓住課堂的能力，上初中後，孩子還應有會預習的能力，向回家的時間要效率，按時完成作業的能力。如果具備這些能力，就會有一個好的循環。

　　另外，開學後就應重視政治、曆史、地理、生物小科目的學習，否則到結業時再學，想取得好成績很難，體育也一樣，平時要注意鍛煉。

　　“從這些年的教學經驗來看，暑假就把孩子送到輔導班學習初中知識不必要。假期還是應該以放松為主，盡量不要安排太多學習。”由加全建議，小升初的孩子在假期裡做一些狀态調整就可以了，數學可以複習一下小學學過的内容；語文可以練練字，讀一些名著，如《格列夫遊記》等；英語以聽、說、讀為主，盡量少寫，可以總結一下小學學過的知識，看看英文電影，聽聽英文歌曲。

　　建議 培養孩子獨立自主 建議家長适當“示弱”

　　那麼，即将從小學升入初中的孩子，家長在幫助他們養成習慣方面能做些什麼？

　　“小學時，孩子對家長依賴性太強。上初中以後，家長要幫助他樹立一種思想：學習、成長是自己的事。學習好了，是孩子自己的事。學習不好，也是孩子自己的事。”胡新民希望家長要學會放手，辦法是“示弱”,以此培養起孩子獨立、自主的人格，“有些事，你可以對孩子說‘我做不好，你來幫助我好不好’,時間長了，孩子才會有勇氣接受挑戰。”

　　此外，胡新民還提出了以下建議：

　　教孩子學會自律：讓孩子明白，什麼該做，什麼不該做，這對孩子來說不容易，對家長來說也不容易。要給孩子制定規則，培養自控能力，例如：好吃也要适當控制，好東西不是自己的堅決不能拿。

　　讓孩子樹立良好的人際關系：無論在集體還是社會，這對成長很有利。鼓勵孩子有自己的朋友圈，孩子間有共同的語言和愛好，他們之間的溝通、交流超出大人們的想象。培養合作意識，更有利共同成長。

　　給孩子一顆寬容的心：家長要讓孩子多看到别的孩子的優點，不要當别人的面，數落孩子或者他人的缺點，讓孩子看到的陰暗面太多，也是一種負指引。可以問問孩子：“你班誰優點最多？好在哪兒？”在他說出對方的優點時，也是學習的過程。

　　不要害怕讓孩子去經曆：對于孩子的成長要順其自然，到一定年齡了，有些事必須讓他們經曆。經曆了才會成長，成長之後才知道對錯，才懂得去調整，去珍惜，去把握。

　　“剛升入初中的第一個學期，老師要規範孩子各種習慣，調整學習方法等，孩子可能會感覺緊張。”胡新民說，這時家長要學會幫助孩子處理好與老師的關系，調整孩子的壓力，幫助孩子克服困難，傳遞正能量，不要把焦慮情緒傳遞給孩子。

　　另外，每個人看問題的角度不一樣，标準也不一樣，孩子隻要選擇了班級和班主任，當孩子對老師有意見時，要讓孩子以寬容的心态去适應老師，不能讓老師适應孩子。

　　最後，胡新民說，孩子小學時愛問問題、愛讀書等好習慣一定鼓勵、保持。

　　記者 沈豔茹

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