希望家裡有學舞蹈的寶寶的家長都能看到這篇文章，學習從來不是一件容易的事，如果說是智慧使我們區别去其他物種，那麼智慧就是從不斷地學習實踐中積累起來的，從來沒有容易的學習，希望家長能幫助孩子端正舞蹈學習的态度，于孩子也是有利無害的。

　　“我又不指望我家寶貝走專業路線，随便學學就行了，我們對他要求不高。

　　實際上，送孩子上舞蹈班時起就指望着孩子走專業路線的是極少數，對大多數家長來說，讓孩子學舞蹈是想鍛煉形體、提高審美、培養興趣。。

　　一位舞蹈老師說：“你就是認真的讓孩子學，孩子也不一定能走上專業路線；如果你就要求孩子随便學學，肯定連你送他來興趣班的目的都達不到。”

　　既然選擇讓孩子學，就應該有學習的态度。要麼别報，報了就認真的學。在論壇上看過一句話：北大的學霸，别說跟你比考試成績了，就是比玩遊戲都能分分鐘秒殺你。

　　因為，一個學習态度端正的、認真的人，往往學什麼都能比别人快、比别人好、比别人牢。上舞蹈班随便學學的孩子，在學校學習中就能自動轉化成認真學習嗎？不用思考，家長也能明白答案是否定的。

　　孩子本身是一張白紙，任何落到他身上的話都可能對他們造成影響。不管學什麼，都要讓孩子樹立端正的學習态度，讓孩子明白學習就是一件需要認真對待、全力以赴的事情。否則，影響的不隻是興趣班的學習，還會養成一個凡事應付的學習态度。

　　“我們家孩子學舞蹈，學了一段時間就沒興趣了，*後隻好随他放棄了。”

　　這也是一部分家長的态度，完全尊重孩子的意見，孩子不想堅持了，就讓他放棄，這樣孩子真的就不痛苦了嗎？

　　我一個朋友，女兒今年14歲，開始抱怨自己竟然沒有什麼拿得出手的才藝和特長。朋友特别後悔，不是沒讓孩子學，隻是沒讓她堅持。

　　她女兒5歲的時候學跳舞，跳了一年多，有點胖，覺得吃力，就放棄了；小學一年級開始拉小提琴，拉了兩年，覺得枯燥，就放棄了；遊泳練了一年多，覺得有點累，也放棄了；書法學習了半年多，因為課程緊張，怕耽誤學習，也放棄了。

　　現在看到當時一起學跳舞并堅持的孩子，出落的亭亭玉立；當初一起學習小提琴的孩子，考了10級，經常參加一些演出；當初堅持練字的孩子，出學校的闆報每次都能拿到*優獎。難免沮喪，我怎麼什麼都不如别人呢？于是抱怨，媽媽你當初怎麼不逼我一把呢？

　　朋友懊惱的說：也許正是她的“寬容”，不但沒讓孩子有一技之長，還讓孩子将放棄成了習慣，遇到困難繞着走的意識，而這種意識在生活和學習上都有明顯的體現。

　　其實，對于年僅幾歲的孩子來說，喜歡和興趣并不能完全劃等号。當孩子說她喜歡什麼時，也許真的隻是喜歡，但興趣的形成是需要一個過程的。蕭秋水寫過：“小孩子會任性，但是大人不可以放棄監督的責任。”

　　我們讓孩子學習某種技藝，一定是希望他們能堅持下來的，但是這個過程很辛苦，畢竟，任何美都是付出辛苦的勞動才能獲得的。而小孩子定力都不太強，很容易想要放棄。如果孩子想放棄就放棄，一旦形成這種意識，将來遇到問題的時候，孩子同樣容易選擇逃避。

　　“上舞蹈班太耽誤學習了，課程忙的時候，就不要上了，畢竟課本學習才是*重要，高考又不考舞蹈。”

　　确實，在現教育體制下，一切都是以應試教育為重，所有都應為考試讓路。于是，一學期的舞蹈班三天兩頭請假，月考需要請假複習，期末期中考試也要請假準備，小學三年級後與學校學習無關的興趣班都恨不得全部取消。

　　但有時你會發現，不上興趣班節約下來的時間，孩子也不一定會全部用來學習。

　　朋友的女兒，平常家庭作業在每晚8點左右完成。每周一晚上她有一節舞蹈課，所以周一中午放學到家，她都會抓緊時間完成部分作業，而平時中午時間她都是吃飯慢慢的，有時還偶爾看上幾眼電視，磨蹭磨蹭就過去了。晚上跳完舞回來也會立即抓緊時間做作業，因為，她知道時間有點晚了，不做完不行，反而每周一完成作業的效率是*高的。

　　其實我們大人做事也是如此。時間緊的時候，我們做事效率反而會高，因為有緊迫感；時間多點的時候反而會拖拉和浪費，因為總覺得還有時間。

　　孩子的時間不用來上舞蹈班，也不一定會如我們期待的那樣都用來學習。況且，作為家長，對孩子的教育規劃，不能短視，有點小才藝，成人後，能體驗更多面的人生。

　　我工作後，單位經常會組織些活動。一次組織全健排舞，對我們這些小時候沒學習過舞蹈的人來講，痛苦的要命，一招一式像做廣播體操不說，動作還記不住，内心極度沮喪和抓狂。而一個學過跳舞的同事，又是編舞又是教我們，一招一式優美動人。

　　我們羨慕的說，你跳的真好，我們要是也像你那麼靈活柔軟就好了。她笑着說：我也是成年後才開始感謝我媽媽，讓我堅持學跳舞。

　　記得有句話：孩子為什麼讓你多門技藝，是想你長大後能多個選擇，在遇到需要才藝的時候不那麼窘迫，即使不會以此為生，生活肯定會多很多的樂趣。

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