大思英語小達人783期：

楊璟儀 (糖寶) 10歲

甯夏銀川市西夏區實驗小學

大思班級：四年級(192)班

報名時間：2017年3月12日

學習時長：461小時

課程進度：闖完基礎課程和《父與子》，正在闖基礎代詞

母語式的學習理念，遊戲闖關的學習模式，大思英語非常吸引我。

——糖寶媽媽

迄今為止，糖寶學習大思英語已經三年零三個月了，媽媽說她的聽力有了質的飛躍，再也不用操心她的英語學習了。

闖關一年後，媽媽給她報了一個線下英語輔導班，學習自然拼讀，她輕易地就将聽力詞彙轉化成了閱讀詞彙，單詞量在短時間内猛增，閱讀能力也得到突破。

媽媽意識到，聽力是英語學習的基礎和關鍵，為了将聽力進行到底，她給糖寶續報了兩次大思英語。

▼媽媽說，糖寶堅持闖關，風雨無阻。

今天，我們來分享糖寶的故事。

遊戲闖關跟“快樂教育”很匹配

報名大思英語時，糖寶才上一年級，英語完全是零基礎。父母對她的教育遵循“快樂教育”的原則，主張該學的時候就學，該玩的時候就玩，糖寶的學習不超前。

“上一年級之前，她不但是英語小白，也是語文和數學小白。”媽媽說，這讓糖寶比同齡人多了一份自在，也多了一份壓力。

當時馬上要上二年級，糖寶跟媽媽說：“可不可以讓我先上學前班，再上二年級？”天真的糖寶認為，學前班的意思，就是提前将二年級的課程先學一遍。

媽媽意識到，是時候給她找一個英語啟蒙課程了，免得三年級有了英語課後，她跟不上。大思英語以聽啟蒙的母語式學習理念，讓媽媽心動，而随時随地可學習的遊戲闖關模式，與“快樂教育”的主張很匹配。

給糖寶報名之後，她一學就學了三年多。

媽媽鼓勵她連聽帶猜往前闖

萬事開頭難，和很多零基礎的學員一樣，糖寶剛開始闖關時也聽不懂，不容易過關，媽媽鼓勵她連聽帶猜，闖不過再說。

猜測的能力是孩子學習母語的獨特優勢，在學習母語的初期，孩子肯定也是聽不懂的，但是沒有大人會為此着急，因為知道孩子聽多了，就能懂。

話雖這樣說，媽媽很清楚糖寶需要自己的幫助。她陪着糖寶闖關，一邊鼓勵糖寶往前闖，一邊記下闖關的内容，好在她闖不過關時，跟她講解一遍，幫助她通關。

媽媽原打算要讓糖寶踏踏實實地将每一關都學到100分，再進入下一關，後來才發現，大思英語内置了複習的闖卡，孩子隻要往前闖就可以了，前面闖過的内容，後面還會以不同的方式出現。通過在不同時間段多場景地重複輸入，孩子會記得更牢，這是符合記憶規律的課程設置。

經過三個月跟大思英語的磨合期，糖寶能獨立闖關了。媽媽要求她每天闖10關，她也堅持完成任務，“三年多了，孩子非常堅持，一放學就闖關。”

媽媽說，糖寶是一個很要強的小姑娘，大思英語的成績排行榜給了她堅持闖關的動力，闖關前後都看一下排行榜，“為了保證自己的排名靠前，她必須保持每天闖關，風雨無阻。在路上、火車上、賓館裡，都留下了她闖關的印迹。”

有了聽力基礎，輕松突破閱讀能力

闖關一年後，媽媽給糖寶報了一個線下的英語輔導班，學習自然拼讀。在大思英語積累了一年的聽力訓練，糖寶學習自然拼讀課程如魚得水，“一聽聲音就能拼讀出來，老師說的她都能聽懂，還能給同班同學做英語翻譯！”媽媽說，聽力過關了，學習自然拼讀事半功倍。

事實上，自然拼讀是英語國家的孩子學習閱讀的一門必修課，其價值就在于将聽力詞彙轉化成閱讀詞彙，通過對單詞進行拼讀，孩子将讀出來的聲音跟頭腦中的英語聲音一對照，就能知道單詞的意思，從而實現閱讀。

但前提是，一定要能先聽懂英語。

糖寶的聽力詞彙就是通過自然拼讀轉化成閱讀詞彙的，這個過程輕松而自然。媽媽意識到，英語單詞絕對不能死記硬背，練好了聽力，記單詞不成問題，反之卻不然。

聽懂了，英語課堂上自信滿滿

闖關三年多，糖寶的英語聽力有了質的飛躍。

疫情期間，市教育局給全市的中小學生開放了線上的英語公共課，全部采用全英文教學，“我跟其他寶媽聊天，她們說自己孩子聽不懂，但糖寶卻能輕松聽懂。”媽媽說。

不但如此，有一次，糖寶提早進入了英語公共課，系統還在播放着七年級的英語課程，糖寶一邊吃早飯一邊聽，所有的單詞都能聽出來，讓媽媽覺得很驚喜，很意外。

原來，這些單詞在大思英語都聽過了。

如今，上四年級的糖寶在英語課堂上特别積極，跟老師互動得最多，而她在語文數學課上卻顯得安靜，媽媽說她在英語課上的表現“好像換了個人似的”，這種對英語學習的積極态度源于自信，而自信，源于聽得懂。

張傑老師點評：

我一直認為，大思英語隻聽一遍是不夠的，如果可以的話，我願意孩子能一直聽到小學畢業。無論是在英語學習的哪一個階段，聽力都是至關重要的。聽力提高了，不單是英語學習中的一項技能提高了，而是英語的整體水平提高了，同理，聽力不行，也可以說是英語的整體水平不行。所以，我建議家長向糖寶媽媽學習，讓孩子将聽力進行到底。

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