轉自：鄧志剛語文工作室

作文題目

閱讀下面文字，按要求作文。

　　早上，小尤拉醒了，想要做點什麼好事情。他想：“假如我妹妹掉到水裡，我就去救他!”妹妹恰好走來：“尤拉，跟我去玩呀!”“走開，别擾亂我想事情!”妹妹受了委屈，走開了。

　　于是尤拉又想：“假如狼來抓奶奶，我就用槍打它們!”奶奶恰好說：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好。”“你自己收拾吧，我沒工夫。”奶奶搖搖頭。

　　尤拉又往下想“假如哈巴狗掉到井裡，我就把它撈上來!”狗恰好來了。它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，尤拉!”“滾開吧!别打擾我想事情!”哈巴狗合上嘴，夾着尾巴跑走了。

　　(選自奧謝耶娃《好事情》，有改動)

　　上述材料引發了你哪些聯想與思考?請你自拟題目寫一篇文章，可以講述經曆，可以編寫故事，也可以闡述觀點。

　　要求：不少于600字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。

行動見真情

黃彥萁同學

班級：2021寒假中考作文班

愛有很多種方式，它不是一句空洞的口号，而是潤物細無聲的行動表達。

“愛在家人間”端正寫下作文的标題，接着便是華麗辭藻堆砌的高談闊論：

“我愛我的母親，這種愛如春風般細膩，如陽光般明媚，如火苗般溫暖。” 對于“愛”一類的文章，我早已見怪不怪了。隻要稍稍修改比喻的喻體，便又可得到一篇嶄新的高分作文。

本躊躇滿志的我被發下來的試卷澆滅了希望的火苗，一道道鮮紅的橫線劃去了大段大段的文字，一行刺眼的字映入了眼簾：過于虛假、空泛，缺乏落實到實際行動上。

默默将文章重讀一遍，的确漏洞百出，“在母親生病時照顧母親，幫母親挂号繳費”這真的實際發生過嗎？隻不過是我腦子裡的空想罷了。

回想起初中三年的時光，真的，我沒有為母親做過什麼。母親日夜奔波操勞，換來的隻有我放學後的漠然相待。我拾起筆怎能描繪出熾熱的文字？

看來，我為母親實際所做的，實在太少了。

放學回家，母親照例在廚房内叮叮當當地忙碌着，隔着玻璃門，我透過霧氣隐隐看見她在那頭被嗆人的油煙熏得咳嗽。抽油煙機嗡嗡的叫着，熱火朝天。

放下書包，推開玻璃門，進入廚房。“媽，你忘記把窗戶打開了，多嗆啊！”伴随着油煙難聞的氣息，我推開了廚房的窗子，母親先是驚異地看了我一眼，随即笑靥如花，“沒想到你還會關心你媽。”

那日的晚餐格外豐盛，沒有了餐桌前關于成績的争吵，隻有母親帶着可掬的笑向我碗中夾菜。我沒想到，隻因一個微不足道的行動，能讓母親開心這麼久。母親驚喜的表情和寬慰的笑容深深刻在了我的腦子裡，它讓我懂得，關愛家人，付出行動，即使是再微不足道的形式也可以滋潤心田。

從此，我努力在日常生活小事中表達對母親的愛，帶來日常生活中的驚喜，希望那溫暖的笑顔能一直綻放，愛一直在我與母親中延續……

“愛在家人間”重新寫下作文标題，至于這篇作文如何寫，我想我心中已經有了答案。那不是一句句空洞的口号，而是一個個表達愛的行動，萦繞在家人間。遇見真情，遇見溫暖。

愛似春風化雨，潤物如酥

陳泺伊同學

班級：2021寒假初二作文班

曾以為，愛是“林深時見鹿，海藍時見鲸”的震撼與感動。其實，愛也是一場潤物細無聲的春夜喜雨。隻要善于發現，善于表達，也能春風化雨，觸動人心。

2020年，疫情席卷

母親是一名大學教師，在新冠疫情爆發之時仍需馬不停蹄地在網絡平台上為學生授課。此時，一連上四節課的母親早已沒有了往日活力。眼神裡似晌午時的貓兒一般，少了犀利。她揉着布滿血絲的雙眼，拂拂眼前的發絲，燈光照射下，縷縷銀絲飛揚着，刺痛了我的雙眼。我的心裡一酸，急忙在茶杯裡添上熱水，蹑手蹑腳走到她的身邊，将茶輕輕放在桌上。母親沖我揚起一抹溫暖的笑意，清啜一口茶，繼續授課。

那一抹笑，似一抹暖陽，照亮彼此心田。

2020年，期中模考後

那天下午，由于我的不慎，将試卷弄丢了。“你這丢三落四的毛病，何時能改？”在父親嚴厲的詢問下，我急忙堆起一臉幹笑，瑟縮在棉袍中。寒風卷着冰碴，惡劣地拍打着窗戶，父親眉頭緊鎖，帶着化解不開的憤怒與憂慮，面龐微紅，胸脯強烈起伏着。他望了望早已織上黑幕的暗夜，深深歎息。“算了，我幫你去打印吧。”我有些驚訝，看着他大步流星的抓起藏青色大衣，忽的，我沖上去深深擁抱了父親，輕輕地說了聲：“謝謝你，爸爸。”父親愣了一愣，幹咳一聲，語氣柔和了一些，“小孩子瞎操什麼心”。像一個邊疆守衛兵一般，“噔噔”走了。

隻有我知道，兩人之間橫着的那座冰山已經開始融解。

2020年8月

奶奶切菜時不慎切到自己的手，傷口未愈。那雙半生都在操勞的手上，似樹皮龜裂開一般，根根青筋似“阡陌交通”，刻着歲月的印記，粗糙的手指與綁在拇指上那潔白的紗布形成鮮明對比，要強的她強撐疼痛，執意洗碗碟，我微笑着制止了奶奶，溫和的說道：“奶奶，平日裡我忙着學習，能幫您的事兒少之又少，今天就讓我來清洗碗筷，感受一下勞動的快樂吧！”母親用帶着鼓勵的眼神望着我，似三月嬌花，溫柔而堅定。奶奶最終還是妥協了，眼睛裡滿是慈愛，像兩個小巧的酒杯裡溢滿瓊漿玉露。

愛，其實并不是驚雲裂石，轟轟烈烈。隻要我們有一雙善于發現愛的眼睛，善于表達，也可以發現：點點滴滴的溫暖彙成江河湖濤，流淌心間，是多麼溫暖而又明亮。似春風化雨，浸潤心靈。

愛在點滴

鄧清文同學

班級：2021寒假中考作文班

把愛藏在點滴瑣碎裡，把愛灑滿家人間。——題記

桌前歡笑

盛夏前午後，窗外的蟬正沐浴着陽光歡歌。長輩們也早早地回房午休，偌大的客廳裡隻剩下了我與小妹兩個人。我正寫着暑期作業，忽然衣襟一緊，轉頭，是小妹抱着一盤跳棋。“姐姐，我好無聊，陪我下棋好不好？” 我剛想開口推脫，卻發現小妹水汪汪的大眼睛裡藏滿了渴望，歎了口氣，笑道，“好，姐姐陪你。”

小妹眸中立刻溢滿了歡樂的神采，有模有樣地在茶幾上擺開棋陣，小心翼翼地擺弄着那幾顆彈球。“好了，姐姐你先下。”我推開一顆棋子，擡頭看見她稚嫩的臉上帶着與此不符的嚴肅，不禁有些發笑。小妹是真的很認真呢。室内隻聽得見頭頂的風扇嘩嘩旋轉的聲音和玻璃碰撞之聲。時鐘的指針悄悄劃過一點，“哈！我赢了。”小妹的一聲笑聲，打破了沉靜。那明朗的笑聲裡有成功的歡樂，也有家人間的愛意，望着她高興的神色，我也笑了，一起投入歡樂的漩渦裡。

廚房香氣

下課後，我回到家。客廳裡暖黃的燈光和廚房裡溢出的幾抹菜香撲面而來，似乎能洗去我一身的疲憊。放下書包，推開廚房門，步入那雲霧缭繞之中。朦胧間，是母親的一張臉“呀！下課了，今天晚飯有你最喜歡的土豆絲，不過還要等等。”溫柔的笑意裡夾雜着幾分疲憊，我頓了頓，望見料理台上一筐等待處理的食材，便挽起袖子，“媽，我來幫您吧！”我洗了手，抓起菜刀，在案闆上切起了蔬菜。我不記得有多久沒有幫母親幹過家務了，大概是洋蔥汁水太辛辣了，我的鼻頭竟有些酸。乳白的水汽裡，油鍋裡滋滋的油花聲與清脆的刀尖敲打砧木聲應和着，似乎奏着一首和諧的交響曲，帶着愛的節拍。我幫母親将一盤家常菜端上桌，飯菜入口，伴着縷縷香氣，竟是點滴愛意的香甜。

門前史話

父親是一個幹部式的人物，他對中國古代以來的那些事兒似乎十分清楚。傍晚，他總是端一碗茶，拉我坐在家門口，向我講述那些令他陶醉的曆史故事，有些我并不愛聽，隻覺得有些枯燥無聊。但當我看見父親“口若懸河”時眼眸中那麼少有的惬意與自在時，卻又突然想坐在他身邊，在點滴中與他共享這美好時光，在點滴中表達我那微不足道的愛意。漸漸地，我似乎理解了父親那份熱愛。孟德獻刀，火燒烏巢，空城計，這一個個故事裡，蘊藏着的是那些千古英雄的非凡氣度。我開始樂于與他談論曆史，在點滴時光裡，用愛分享曆史長河中的無盡風流。

愛在點滴間，從小事做起，讓這一抹抹愛意彙成愛的長河，流進家人的心田。

多焦老師總評：這個作文題的完整立意是：在愛的表達上，我們不要停留在虛幻的大話，而應落實到實際的小事。扣題上，三篇優秀作文的選材都在“愛的表達”這個情境裡，不同之處是第一篇呈現了“完整立意”，後兩篇隻寫了“正面立意”。這兩種模式在考場上都可取。内容上，三篇文章都做到了結構清晰、内容豐富。第一篇運用我在課堂上教過的“起承轉合”結構，具體自然地呈現了自己領悟立意的過程。後兩篇運用的則是我們教的小标題結構，鋪墊合理地寫出表現主題的三個事件。語言上，三篇文章的用詞用語都比較恰切，尤其第二篇的語言還很精緻靈動。主題、内容、語言是我在作文設計課程提升孩子們寫作能力的三個抓手，孩子們也可以多從這三個角度去分析優秀作文，打磨自己的作文。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!